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杨雪梅
地区： 湖南省 - 怀化市 - 辰溪县 学校：辰溪县长田湾一贯制中学 共1课时第一节 呼吸道对空气的处… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1. 描述人体呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道 3. 对空气的处理能力是有限的， 4.了解鼻、咽、喉的作用。 5.通过资料分析，培养学生分析、归纳 问题的能力。 6.意识到空气质量对人体健康的重要性，提高环保意识。 7.关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 2重点难点
教学重点 1. 描述人体呼吸系统的组成。 2.了解呼吸道的作用，并认识到呼吸道 教学难点 1. 对空气的处理能力是有限的， 2.了解鼻、咽、喉的作用。 3教学过程 3.1 一学时 教学活动 活动1【讲授】 呼吸道对空气的处理 教学过程 1．新课引言 通过思考生活常识，弄清婴儿第一声啼哭的科学道理。 2．创设问题情境。 提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 3．人体呼吸系统的组成 3．1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。 3．2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。 3．3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。 明确：呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。 4．进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。 5．引导学生进行资料分析与讨论。 6．思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题。 通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限。 学生从中找出相关信息。 6．1提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。 6．2训练思维能力。通过生活常识了解 组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 7．交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。 8．呼吸道的作用 咽的作用 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险 自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。。 8.1观察会厌软骨模型， 8.2喉的作用 提出问题：嘴巴是不是发声器官， 了解喉是发声器官，知道应当注意保 引导学生思考喉的作用。 小结 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力 总结本节教学内容。 引发学生关注环境，加深对环境问题的思考。 布置作业 完成练习册
第一节 呼吸道对空气的处理 课时设计 课堂实录第一节 呼吸道对空气的处理 1一学时 教学活动 活动1【讲授】 呼吸道对空气的处理教学过程 1．新课引言 通过思考生活常识，弄清婴儿第一声啼哭的科学道理。 2．创设问题情境。 提问生活常识，通过生活经验(婴儿啼哭)引出每一个人自生下来就离不开空气，需要不断地呼吸。 3．人体呼吸系统的组成 3．1通过生活经验，试着说出人体呼吸系成统的组成。 3．2引导学生运用生活经验，试着说出人体呼吸系统的组成。 3．3通过阅读课文和分析资料，掌握人体呼吸系统的组成。 明确：呼吸系统由呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺组成。 4．进行资料分析，分组讨论呼吸道的作用。 5．引导学生进行资料分析与讨论。 6．思考分析，鼻的作用及其内部结构是有限的等问题。 通过提示每段资料的内容，引导特点、呼吸道对空气的处理能力是有限。 学生从中找出相关信息。 6．1提问：鼻具有什么作用及内部结构特点，找到解释问题的突破。 6．2训练思维能力。通过生活常识了解 组织学生进行体验，了解到到用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 用鼻呼吸比用嘴呼吸好。 7．交流所查阅到的有关呼吸系统疾病的资料。 8．呼吸道的作用 咽的作用 组织学生表演，引导学生通过自进行角色扮演，说出自身的体会，通过身的体会，意识到边吃边说的危险 自我教育，逐渐养成“食不言”的好习惯。。 8.1观察会厌软骨模型， 8.2喉的作用 提出问题：嘴巴是不是发声器官， 了解喉是发声器官，知道应当注意保 引导学生思考喉的作用。 小结 师生共同总结本节教学内容：呼吸系统的组成；呼吸道的作用；咽和喉的作用；了解呼吸道对空气处理的能力 总结本节教学内容。 引发学生关注环境，加深对环境问题的思考。 布置作业 完成练习册
Tags：一节,呼吸道,空气,处理,一课
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