第六节鸟优质课教案内容

地区： 湖南省 - 衡阳市 - 衡东县

学校：衡东县实验中学

第六节　鸟 初中生物       人教2011课标版

全课时采用三个环节进行

一. 知识目标：

     1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

    2.概述鸟类的主要特征。

二. 能力目标：

    尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动

三. 情感目标：

    培养学生树立爱护鸟类，热爱大自然的意识

我所教授的初中八年级的三个班的学生。学生主要都是生活在农村，对鸟的认识还是比较直观的，有些男学生甚至抓过鸟。 但是学生对鸟适于飞行的原因认识并不全面，加之对生物课程的不重视，使得学生并没认真思考过这个问题。

但是对于鸟他们还是很感兴趣。

教学重点：

     1、鸟类适于空中飞行的形态结构特点；

     2、鸟类的主要特征。

教学难点：鸟类适于飞行的特点的探究活动

播放鸟类飞行视频,学生观看，引出课题.

指导学生进行预习反馈环节

活动一多种多样的鸟

环节一：

展示许多鸟的图片（20）

小组比赛看那组写出鸟的名称最多。并要求说出他们的居住环境。

代表回答问题

环节二

自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论

推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？

活动二 鸟的主要特征

环节一

不看课本的前提下，请每个同学在纸上写出自己认为鸟类可以飞行的原因，教师巡视指导并给于适当评价。

环节二

请写的最全面的学生上黑板画出自己心中的鸟，并要求将自己描述的鸟的特征体现在绘画中。

教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征。   

学生画版画，并说明

环节三

探究1 鸟的外部形态

做纸飞机的飞行活动

鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？

鸟的翅膀展开，你们能识别出于飞行有关的羽毛吗？

一、选择题(每小题1分，共8分)

1.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类

(　　)

A.体表覆羽　　　　　　　　　    B.趾端有爪

C.有一对翅膀                        D.身体呈流线型

【解析】选A。鸟类的外形特征是：体表覆羽，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他脊椎动物的最显著特征就是体表覆羽；猫的趾端也有爪，狮子的身体也呈流线型，蜻蜓也有一对翅膀，可它们都不属于鸟类。

【拓展归纳】9大类动物的体表特征

(1)腔肠动物：体表有刺细胞。(2)线形动物：体表有角质层。(3)环节动物：有疣足或刚毛。(4)软体动物：体表大多有贝壳。(5)节肢动物：体表有外骨骼。(6)鱼：体表大多有鳞片。(7)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲。(8)鸟：体表覆羽。(9)哺乳动物：体表被毛。

2.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。说明蜂鸟摄食和消化的特点是

(　　)

A.食量小，消化能力差                B.食量小，消化能力强

C.食量大，消化能力差                D.食量大，消化能力强

【解析】选D。根据题干中“蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍”可知蜂鸟摄食和消化特点是：食量大，消化能力强。之所以有这么大的食量，是因为蜂鸟的飞行要消耗大量的能量。

3.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自(　　)

A.四肢　　　B.胸骨　　　C.胸肌　　　D.羽毛

【解析】选C。鸟类的胸肌收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。

4.某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象(　　)

A.有十分发达的龙骨突

B.头部的骨片非常薄

C.两翼和腿部的长骨，都是中空的

D.脊椎骨连接灵活，有长长的尾骨

【解析】选D。本题考查鸟骨骼的特点。与飞行生活相适应，头骨非常薄，减轻体重；有龙骨突使胸肌有牢固附着点；长骨中空，内充空气，又进一步减轻了体重；胸部和腰部的脊椎骨，生长在一起，增加整个骨骼的牢固性。

5.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是(　　)

A.身体呈流线型                  B.胸肌发达

C.长骨中空                      D.前肢变成翼

【解析】选C。本题考查鸟与飞行生活相适应的形态结构特点。鸟的身体呈流线型，利于减轻飞行时的阻力；胸肌发达，可为飞行提供动力；长骨中空，利于减轻体重；前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，翼搏击空气，使鸟振翅高飞或平稳滑翔。

6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是

(　　)

①体表被覆羽毛　　②前肢变为翼　　③体内有气囊

④胎生、哺乳　　　⑤体温恒定　　　⑥体内无脊柱

A.①②④⑤          B.②③④⑥

C.①②③⑤          D.①②③⑥

【解析】选C。本题考查鸟类的共同特征。首先要明确莺和燕属于鸟类。鸟类的共同特征有：体表被覆羽毛，前肢变成翼，体内有气囊，能双重呼吸，体温恒定，卵生等。解答本题还可采用排除法，④胎生、哺乳是哺乳动物的特征，⑥体内无脊柱的为无脊椎动物，所以把带有④或⑥的选项排除掉，即选C。

7.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于(　　)

A.恒温动物耗氧少

B.恒温动物需要的食物少

C.恒温动物更适应环境的变化

D.恒温动物需要的能量少

【解析】选C。本题考查体温恒定对动物生存的意义。在动物界中只有鸟和哺乳动物为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化。

8.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一名句体现了动物对人类哪方面的作用(　　)

A.在科学和技术上给人们的启迪

B.观赏价值和成为文学创作的源泉

C.动物和人类的和谐共处

D.提供肉、蛋等作为人类的食物

【解析】选B。这一名句描写了鸟鸣使大自然充满生机，反映了同种动物会因为觅食、防御、繁殖等原因而生活在一起的动物群聚现象，体现了动物的观赏价值和成为文学创作的源泉的作用。

二、非选择题(共12分)

9.(4分)某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。

执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。请你也来推测这几种鸟类的生活习性。

(1)标号　　　　的鸟类的足适于捕捉小动物。

(2)标号　　　　的鸟类的足适于在树上攀缘。

(3)标号　　　　的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。

(4)标号　　　　的鸟类的足适于游泳。

【解析】本题考查生物对环境的适应。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。

(1)A为老鹰的足，锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物。

(2)B为啄木鸟的足，两趾朝前，两趾朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀缘在树上。

(3)C为丹顶鹤的足，三趾朝前，一趾朝后，便于行走，与地面的接触面积较大，而由于沼泽地或浅水滩土地比较湿润，这样的足不至于深陷其中，所以这种足适于生活在湿地生态系统中。

(4)D为野鸭的足，趾间有蹼，适于在水中游泳。

答案：(1)A　(2)B　(3)C　(4)D

【互动探究】

(1)如图分别为四种不同鸟的头部，你能将它们与上题中的足正确组合吗？试一试你的推测能力。

A—　　　；B—　　　；C—　　　；D—　　 

提示：①　④　③　②

(2)此现象体现了　　　　　　　　　　　　　　的观点。

提示：生物体的结构与功能相适应

10.(8分)下图是家鸽的形态和骨骼、肌肉示意图，请回答：

(1)结合家鸽的骨骼，你推测家鸽最发达的肌肉是　　　　　　　　。

(2)家鸽的翅膀呈　　　　　　形，翅膀上的羽毛主要是呈覆瓦状排列，这样便于　　　　　　产生飞行时的动力。

(3)如果将家鸽尾部的羽毛除去，家鸽还能否正常飞行？请你设计一个实验，对你的预测加以验证。                                                  

                                                                 　。

(4)想一想，鸟的体形特点在生活中有哪些具体的应用？试举例说明。

　                                                             　 。

【解析】本题考查分析问题和归纳总结的能力。

(1)家鸽的胸肌发达，附着在胸骨上，可牵动两翼完成飞行动作，为鸟的飞行提供动力。

(2)家鸽的翅膀呈扇形，羽毛呈覆瓦状排列，这种排列便于翅膀扇动，产生动力，有利于家鸽的高空飞行。

(3)该实验为对照实验，实验变量为尾部有无羽毛。据此设计实验方案。

(4)本小题为开放性题目，合理即可，如发明了飞机等。

答案：(1)胸肌　(2)扇　扇动空气

(3)不能正常飞行。可选择一只完好的家鸽，将其在一较大的室内放飞，观察飞行情况；然后将其捉住，剪掉其尾羽放飞，观察其飞行情况，通过对比发现尾羽对其飞行有重要的作用

(4)人们根据其体形特点，发明和创造了许多运载装置和飞行器，如飞机

第六节　鸟

第六节　鸟

播放鸟类飞行视频,学生观看，引出课题.

指导学生进行预习反馈环节

活动一多种多样的鸟

环节一：

展示许多鸟的图片（20）

小组比赛看那组写出鸟的名称最多。并要求说出他们的居住环境。

代表回答问题

环节二

自主阅读教材第30-31页内容，完成教材中的讨论

推测：鸟喙的特征与鸟的食性之间有什么联系，鸟足的特征与鸟的生活环境的联系？

活动二 鸟的主要特征

环节一

不看课本的前提下，请每个同学在纸上写出自己认为鸟类可以飞行的原因，教师巡视指导并给于适当评价。

环节二

请写的最全面的学生上黑板画出自己心中的鸟，并要求将自己描述的鸟的特征体现在绘画中。

教师评价并引导出外形、羽毛、胸肌、骨骼等方面的特征。   

学生画版画，并说明

环节三

探究1 鸟的外部形态

做纸飞机的飞行活动

鸟类的体表被覆盖着什么？有何意义？

鸟的翅膀展开，你们能识别出于飞行有关的羽毛吗？

一、选择题(每小题1分，共8分)

1.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类

(　　)

A.体表覆羽　　　　　　　　　    B.趾端有爪

C.有一对翅膀                        D.身体呈流线型

【解析】选A。鸟类的外形特征是：体表覆羽，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他脊椎动物的最显著特征就是体表覆羽；猫的趾端也有爪，狮子的身体也呈流线型，蜻蜓也有一对翅膀，可它们都不属于鸟类。

【拓展归纳】9大类动物的体表特征

(1)腔肠动物：体表有刺细胞。(2)线形动物：体表有角质层。(3)环节动物：有疣足或刚毛。(4)软体动物：体表大多有贝壳。(5)节肢动物：体表有外骨骼。(6)鱼：体表大多有鳞片。(7)爬行动物：体表覆盖角质的鳞片或甲。(8)鸟：体表覆羽。(9)哺乳动物：体表被毛。

2.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。说明蜂鸟摄食和消化的特点是

(　　)

A.食量小，消化能力差                B.食量小，消化能力强

C.食量大，消化能力差                D.食量大，消化能力强

【解析】选D。根据题干中“蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍”可知蜂鸟摄食和消化特点是：食量大，消化能力强。之所以有这么大的食量，是因为蜂鸟的飞行要消耗大量的能量。

3.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自(　　)

A.四肢　　　B.胸骨　　　C.胸肌　　　D.羽毛

【解析】选C。鸟类的胸肌收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。

4.某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象(　　)

A.有十分发达的龙骨突

B.头部的骨片非常薄

C.两翼和腿部的长骨，都是中空的

D.脊椎骨连接灵活，有长长的尾骨

【解析】选D。本题考查鸟骨骼的特点。与飞行生活相适应，头骨非常薄，减轻体重；有龙骨突使胸肌有牢固附着点；长骨中空，内充空气，又进一步减轻了体重；胸部和腰部的脊椎骨，生长在一起，增加整个骨骼的牢固性。

5.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是(　　)

A.身体呈流线型                  B.胸肌发达

C.长骨中空                      D.前肢变成翼

【解析】选C。本题考查鸟与飞行生活相适应的形态结构特点。鸟的身体呈流线型，利于减轻飞行时的阻力；胸肌发达，可为飞行提供动力；长骨中空，利于减轻体重；前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，翼搏击空气，使鸟振翅高飞或平稳滑翔。

6.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是

(　　)

①体表被覆羽毛　　②前肢变为翼　　③体内有气囊

④胎生、哺乳　　　⑤体温恒定　　　⑥体内无脊柱

A.①②④⑤          B.②③④⑥

C.①②③⑤          D.①②③⑥

【解析】选C。本题考查鸟类的共同特征。首先要明确莺和燕属于鸟类。鸟类的共同特征有：体表被覆羽毛，前肢变成翼，体内有气囊，能双重呼吸，体温恒定，卵生等。解答本题还可采用排除法，④胎生、哺乳是哺乳动物的特征，⑥体内无脊柱的为无脊椎动物，所以把带有④或⑥的选项排除掉，即选C。

7.恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于(　　)

A.恒温动物耗氧少

B.恒温动物需要的食物少

C.恒温动物更适应环境的变化

D.恒温动物需要的能量少

【解析】选C。本题考查体温恒定对动物生存的意义。在动物界中只有鸟和哺乳动物为恒温动物，体温恒定减少了动物对环境的依赖性，增强了动物对环境的适应性，扩大了动物的分布范围，有利于动物的生存和繁殖，比变温动物更适应环境的变化。

8.“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”这一名句体现了动物对人类哪方面的作用(　　)

A.在科学和技术上给人们的启迪

B.观赏价值和成为文学创作的源泉

C.动物和人类的和谐共处

D.提供肉、蛋等作为人类的食物

【解析】选B。这一名句描写了鸟鸣使大自然充满生机，反映了同种动物会因为觅食、防御、繁殖等原因而生活在一起的动物群聚现象，体现了动物的观赏价值和成为文学创作的源泉的作用。

二、非选择题(共12分)

9.(4分)某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。

执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。请你也来推测这几种鸟类的生活习性。

(1)标号　　　　的鸟类的足适于捕捉小动物。

(2)标号　　　　的鸟类的足适于在树上攀缘。

(3)标号　　　　的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。

(4)标号　　　　的鸟类的足适于游泳。

【解析】本题考查生物对环境的适应。生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性。

(1)A为老鹰的足，锐利、具有钩爪，适于捕捉小动物。

(2)B为啄木鸟的足，两趾朝前，两趾朝后，便于抓握树干，能抓握和钩挂在树上，适于攀缘在树上。

(3)C为丹顶鹤的足，三趾朝前，一趾朝后，便于行走，与地面的接触面积较大，而由于沼泽地或浅水滩土地比较湿润，这样的足不至于深陷其中，所以这种足适于生活在湿地生态系统中。

(4)D为野鸭的足，趾间有蹼，适于在水中游泳。

答案：(1)A　(2)B　(3)C　(4)D

【互动探究】

(1)如图分别为四种不同鸟的头部，你能将它们与上题中的足正确组合吗？试一试你的推测能力。

A—　　　；B—　　　；C—　　　；D—　　 

提示：①　④　③　②

(2)此现象体现了　　　　　　　　　　　　　　的观点。

提示：生物体的结构与功能相适应

10.(8分)下图是家鸽的形态和骨骼、肌肉示意图，请回答：

(1)结合家鸽的骨骼，你推测家鸽最发达的肌肉是　　　　　　　　。

(2)家鸽的翅膀呈　　　　　　形，翅膀上的羽毛主要是呈覆瓦状排列，这样便于　　　　　　产生飞行时的动力。

(3)如果将家鸽尾部的羽毛除去，家鸽还能否正常飞行？请你设计一个实验，对你的预测加以验证。                                                  

                                                                 　。

(4)想一想，鸟的体形特点在生活中有哪些具体的应用？试举例说明。

　                                                             　 。

【解析】本题考查分析问题和归纳总结的能力。

(1)家鸽的胸肌发达，附着在胸骨上，可牵动两翼完成飞行动作，为鸟的飞行提供动力。

(2)家鸽的翅膀呈扇形，羽毛呈覆瓦状排列，这种排列便于翅膀扇动，产生动力，有利于家鸽的高空飞行。

(3)该实验为对照实验，实验变量为尾部有无羽毛。据此设计实验方案。

(4)本小题为开放性题目，合理即可，如发明了飞机等。

答案：(1)胸肌　(2)扇　扇动空气

(3)不能正常飞行。可选择一只完好的家鸽，将其在一较大的室内放飞，观察飞行情况；然后将其捉住，剪掉其尾羽放飞，观察其飞行情况，通过对比发现尾羽对其飞行有重要的作用

(4)人们根据其体形特点，发明和创造了许多运载装置和飞行器，如飞机