第三节两栖动物的生殖和发育优秀说课稿

日期:2015-12-11 13:24 阅读:

段颖

地区：湖南省 - 株洲市 - 炎陵县

学校：炎陵县下村乡学校

共1课时

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

（一）知识目标：

1.描述两栖动物的概念

2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖、发育过程和特点。

3.了解环境变迁与两栖动物的生殖和发育之间的关系。

（二）能力目标：

1．通过观察，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2．通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。

（三）情感与价值观目标：

通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

2学情分析

大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程怎样？有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。因此，教师要注意多从生活实际出发，通过教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握，同时渗透人文精神的教育。

3重点难点

重点：青蛙的生殖、发育的过程和特点。

难点：1.青蛙和早期蝌蚪的形态结构和生活习性的区别。

2.学习过程中环保意识的渗透。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小蝌蚪找妈妈

1、播放一段视频《小蝌蚪找妈妈》。在视频中小蝌蚪历经千辛万苦都没有找到自己的妈妈，同学们思考一下：小蝌蚪为什么都找不到自己的妈妈呢？

2、青蛙属于哪类动物？下面我们就一起来学习《两栖动物的生殖和发育》。

活动2【活动】自主学习

1、幼体生活在中、用呼吸，成体营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

2、正在鸣叫的青蛙，它们的口角有一对，鼓起来又瘪下去，这就是蛙在以鸣声。

3、两栖动物的生殖和幼体发育必须在中进行。幼体要经过发育才能上陆地生活。

4、某些畸形蛙是由于受到了，而向河流和池塘排放则可能增加。

5、根据两栖动物的含义，结合上册所学习得知识，你还知道哪些动物是两栖动物？你对他们了解多少？

活动3【活动】青蛙的生殖

朗读宋朝诗人赵师秀的《有约》

展示下列问题：

（1）什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述的季节和地点）

（2）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？青蛙为什么鸣叫？（出示图片、鸣叫）

（3）青蛙的抱对有何意义？（播放青蛙抱对视频）

（4）归纳：

雌雄蛙成熟后，在的池塘边，通过鸣叫来，雄蛙和雌蛙经过_____，分别把精子和卵细胞排到_____中，精子和卵细胞在____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫________。

小结：青蛙的生殖特点：

雌雄异体，体外受精，有性生殖

活动4【活动】青蛙的发育

（1）学生以小组为单位，据生活经验和老师提供的青蛙发育过程标本分析、讨论：

早期蝌蚪和青蛙在形态结构和生活习性方、生活环境方面的区别（用手机拍照方式将学生所填表格展示在多媒体屏幕上）

（2）通过比较可以看出，早期蝌蚪和青蛙的区别怎样，我们把青蛙的这种发育方式也称之为——变态发育。

（3）学生看书本15页彩图“青蛙的生殖和发育”，分析并总结：蝌蚪是怎样变成青蛙的呢？青蛙的发育经过了哪四个阶段？

小结：青蛙的发育特点：

变态发育，经过受精卵、蝌蚪、幼娃、成蛙四个阶段

（4）总结后，提问学生：青蛙是农林害虫的天敌，在山岭地中放养青蛙来防治害虫是否可行，为什么？

活动5【活动】两栖动物的生殖和发育与环境

1、有人说两栖动物的生殖和发育特点导致其分布范围小，种类少，你觉得这种说法对吗？

2、书本16页“资料分析”，引导学生分析：资料一、二、三分别说明了哪些因素会影响两栖动物的生殖和发育？以及后面的讨论题。

3、在我们周围，两栖动物的生活环境咋样？数量是否在减少？作为中学生我们该怎么办呢？

小结：环境变迁影响两栖动物的生殖和发育

活动6【活动】总结

用一段视频《青蛙的生殖发育》小结本节课的主要内容，视听结合再次巩固本节课的重点知识。

活动7【练习】课堂练习

通过学案【反馈检测】进一步巩固本课的知识点。

第三节　两栖动物的生殖和发育　

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