第三节两栖动物的生殖和发育优质课一等奖

日期:2015-12-11 13:22 阅读:

向萌

地区：四川省 - 凉　山 - 冕宁县

学校：冕宁县河边乡河边学校

共1课时

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

教学目标：

　　1．知识与技能

　　描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；

　　通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

　　2．过程与方法

　　通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；

　　比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；

　　通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

　　3．情感、态度与价值观

　　通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

2学情分析

一般特征：教学是面向八年级学生，其认知特点是课堂上不太愿意交流，不喜欢表现自己。但较多注重思考理性的分析。而且班上同学基础较差。

初始能力：经过课前预习使学生了解有关两栖动物的生殖和发育。

信息素养：部分已通过网络和生活实践对本课有一定的认识。学生基本能在老师的指导下，利用已有的实践对课本中遇到的问题具体地分析，并能与他人交流、共享。

3重点难点

教学重点和难点：

　　1．重点：青蛙的生殖过程和发育特点

　　2．难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】两栖动物的生殖和发育

一、组织教学
二、复习巩固：

昆虫的生殖和发育：变态发育、有性生殖

完全变态、不完全变态

三、情境导入

猜谜语：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿，儿子长大变了样，脱掉尾巴变成腿。

（青蛙）

小时候我们都听过小蝌蚪找妈妈的故事，为什么小蝌蚪开始没有找到妈妈呢？

（小蝌蚪和妈妈长的不一样）

四、新课教授

1、带着问题，学生通看全文。

问题：1、青蛙都能鸣叫吗？

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？

　 3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？

　 4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？

2、通过分别解答问题，学习新课。

1青蛙都能鸣叫吗？，鸣叫的意义？

（雄蛙才能鸣叫，在繁殖季节，雄蛙以鸣叫作为求偶方式，有利于吸引雌蛙繁殖后代）

2雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？

（有利于精液直接排在卵上，这样就会提高卵的受精率）

3青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？

（产卵、体外受精(水中）)

4青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？

幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异

卵——蝌蚪——幼蛙——青蛙

强调：变态发育：由受精卵发育成的蝌蚪，无论外部形态还是内部结构都像鱼，有尾、用腮呼吸，只能生活在水中。慢慢的，先长后肢，再长前肢，尾、腮逐渐萎缩消失，形成肺，长成蛙。

5总结蝌蚪与青蛙的比较

从生活环境、四肢、尾、运动器官、呼吸器官比较。

翻到书第16页：资料分析

讨论：1、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？

畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。

2、从上述事例中，你得到什么启示？

为了保护包括我们人类在内的所有生物，我们必须爱护环境，保护环境，防止环境受到污染。

课外小知识：箭毒蛙

五、作业布置

完成课后练习第17页

六、板书设计

两栖动物的生殖和发育

1、青蛙的生殖和发育
2、两栖动物的生殖发育与环境条件

七、教学反思

第三节　两栖动物的生殖和发育　

课时设计课堂实录