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涂永昌
地区： 湖北省 - 孝感市 - 孝南区 学校：孝感市孝南区实验初级中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、认识燃烧的条件、灭火的原理。 2、知道防火和自救知识，培养自护自救能力。 3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力。 2学情分析1、学生通过小组形式的合作与交流，培养学生的合作意识以及勤于思考、勇于创新和实践的精神。 2、通过进行科学探究活动，体验探究的乐趣，并感受成功的喜悦。 3、树立安全意识和社会责任感。 3重点难点1、燃烧的条件和灭火原理 2、燃烧条件的实验探究 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课题1 燃烧和灭火教师活动 1、投影动画：燃烧在生产、生活中应用的图片、火灾图片、灭火图片。 2、提问：①通过图片你想到什么？②燃烧有什么共同特征？ 3、板书：燃烧的定义 猜想燃烧的条件是什么？ 4、制定探究方案：控制变量、设计方案。提示学生实验步骤及注意事项，参与学生讨论。 5、①引导分析总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？ ②评价各组探究活动。 6、板书：教师根据学生回答板书。 7、播放：可燃物影片和常见物质的着火点。 8、为进一步实验证述各种条件缺一不可，教师演示书本实验。 9、提问：水、火能相容吗？ 10、教师演示实验——水火能相容。让学生进一步认识燃烧的条件。 11、设疑：火灾无情，人有情，面对火灾，我们应该用正确的方法扑灭它，你能根据燃烧的条件推理出灭火的原理吗？ 12、根据推理出的灭火原理，试用不同方法熄灭燃烧蜡烛。 13、根据不同熄灭蜡烛的方法，归纳灭火的原理，并说自己灭火方法使用的是什么灭火原理。 15、演示国科7-8的[实验3]：同学们灭火的方法可真多，我也有一种熄灭蜡烛的方法，请同学们观察。 提问：分析烧杯中蜡烛熄灭的原因？你能设计实验进行验证吗？ 16、提问：万一你身处火场，你该怎么做？ 17、动漫 学生活动 学生观看 学生思考、回答问题、提出问题 学生按照实验步骤进行探究实验。①点燃石子、纸②给装水和不装水的纸盒加热③点燃蜡烛、再罩烧杯；做好现象记载，同组讨论，得出结论。 各小组代表进行发言。 学生观看，了解生活中的可燃物以及它们着火点。 学生观察教师演示实验，进一步认识燃烧的条件。 介绍消防常识。 学生思考并相互交流、讨论出灭火的原理。 学生分组实验、探究熄灭蜡烛的具体方法，并相互交流。 学生口答 学生观察 学生思考并交流验证方法 学生思考、回答 学生观察 学生观看 活动2【活动】学案1、活动与探究（1） 实验1、分别将石子、纸在用火柴点燃。你看到的现象是 。得出的结论是______________________________。 实验2、将一个装水、一个不装水纸盒分别放在酒精灯上加热，你看到的现象是________。得出的结 论是________________________________。 实验3、点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中一支，你看到的现象是________。得出的结论是______________________________。 通过以上探究你知道燃烧的条件是：①_______________②_______________③_______________ 2、活动与探究（2）： （1）你能根据燃烧条件推出灭火的原理吗？①____________②____________③____________ （2）点燃一只蜡烛，试一试你能用多少种方法让蜡烛熄灭？并把方法记录下来。 灭火方法 灭火的原理及方法 活动3【练习】[导练]1、下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭_________________________________________ （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭_______________________________________________ （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉__________________ 2、你了解常用灭火器吗？ （1）电脑、精密仪器、图书、档案等处失火，你应用什么灭火器？________________________ （2）若教室内的课桌椅失火。你用什么样的灭火器？__________________________________ 3、通过阅读你一定能回答下列问题： （1）你知道哪些地方严禁烟火？_____________________________________________________ （2）假若你发现自家中的煤气泄漏时节，你应该怎么办？_______________________________ 4、你知道下列成语所包含的科学道理吗？ 钻木取火 煽风点火 釜底抽薪 火上烧油 5、根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案。（包括万一发生火时采取的灭火和自救措施） 课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时 教学活动 活动1【导入】课题1 燃烧和灭火教师活动 1、投影动画：燃烧在生产、生活中应用的图片、火灾图片、灭火图片。 2、提问：①通过图片你想到什么？②燃烧有什么共同特征？ 3、板书：燃烧的定义 猜想燃烧的条件是什么？ 4、制定探究方案：控制变量、设计方案。提示学生实验步骤及注意事项，参与学生讨论。 5、①引导分析总结：通过实验你发现了燃烧必须具备哪些条件？ ②评价各组探究活动。 6、板书：教师根据学生回答板书。 7、播放：可燃物影片和常见物质的着火点。 8、为进一步实验证述各种条件缺一不可，教师演示书本实验。 9、提问：水、火能相容吗？ 10、教师演示实验——水火能相容。让学生进一步认识燃烧的条件。 11、设疑：火灾无情，人有情，面对火灾，我们应该用正确的方法扑灭它，你能根据燃烧的条件推理出灭火的原理吗？ 12、根据推理出的灭火原理，试用不同方法熄灭燃烧蜡烛。 13、根据不同熄灭蜡烛的方法，归纳灭火的原理，并说自己灭火方法使用的是什么灭火原理。 15、演示国科7-8的[实验3]：同学们灭火的方法可真多，我也有一种熄灭蜡烛的方法，请同学们观察。 提问：分析烧杯中蜡烛熄灭的原因？你能设计实验进行验证吗？ 16、提问：万一你身处火场，你该怎么做？ 17、动漫 学生活动 学生观看 学生思考、回答问题、提出问题 学生按照实验步骤进行探究实验。①点燃石子、纸②给装水和不装水的纸盒加热③点燃蜡烛、再罩烧杯；做好现象记载，同组讨论，得出结论。 各小组代表进行发言。 学生观看，了解生活中的可燃物以及它们着火点。 学生观察教师演示实验，进一步认识燃烧的条件。 介绍消防常识。 学生思考并相互交流、讨论出灭火的原理。 学生分组实验、探究熄灭蜡烛的具体方法，并相互交流。 学生口答 学生观察 学生思考并交流验证方法 学生思考、回答 学生观察 学生观看 活动2【活动】学案1、活动与探究（1） 实验1、分别将石子、纸在用火柴点燃。你看到的现象是 。得出的结论是______________________________。 实验2、将一个装水、一个不装水纸盒分别放在酒精灯上加热，你看到的现象是________。得出的结 论是________________________________。 实验3、点燃两支蜡烛，用烧杯罩住其中一支，你看到的现象是________。得出的结论是______________________________。 通过以上探究你知道燃烧的条件是：①_______________②_______________③_______________ 2、活动与探究（2）： （1）你能根据燃烧条件推出灭火的原理吗？①____________②____________③____________ （2）点燃一只蜡烛，试一试你能用多少种方法让蜡烛熄灭？并把方法记录下来。 灭火方法 灭火的原理及方法 活动3【练习】[导练]1、下面是一些灭火的实例，试分析其灭火的原理： （1）炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭_________________________________________ （2）堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭_______________________________________________ （3）扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉__________________ 2、你了解常用灭火器吗？ （1）电脑、精密仪器、图书、档案等处失火，你应用什么灭火器？________________________ （2）若教室内的课桌椅失火。你用什么样的灭火器？__________________________________ 3、通过阅读你一定能回答下列问题： （1）你知道哪些地方严禁烟火？_____________________________________________________ （2）假若你发现自家中的煤气泄漏时节，你应该怎么办？_______________________________ 4、你知道下列成语所包含的科学道理吗？ 钻木取火 煽风点火 釜底抽薪 火上烧油 5、根据自己住宅的特点，设计预防火灾的方案。（包括万一发生火时采取的灭火和自救措施） 李纪超评论
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