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李丽珍
地区： 湖南省 - 郴州市 - 临武县 学校：临武县第二中学 共2课时第五节 两栖动物和爬行动… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能： （1）描述青蛙的形态结构特点。 （2）概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。 （3）说出两栖动物和爬行动物的主要特征。 （4）举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。
2、过程与方法：通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。
3、情感态度与价值观： （1）初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活的环境相适应的基本生物学观点。 （2）养成保护环境的良好品质。
2学情分析 一、存在的问题: 1,有些同学上课不专心,注意力不在课堂上,脑子不跟着转. 2,有的同学学习看似很努力,但是从眼神中可以明显看出是在"装". 3,个别同学作业不能够积极地完成,作业本收不齐,需要不停地督促. 4,个别学生对副科不够重视,表现在课堂上调儿浪当,无所谓。 二、解决措施: 1、培养同学们良好的学习习惯。 2、对同学们多鼓励，少批评,下大工夫。 3、充分挖掘教材，找出学生的兴趣点，做好每一节可的导入。 4、必须向课堂45分钟要效率要质量。 5、随时了解学生的学习动态，采取相应措施,该表扬就表扬,该批评就批评。 6、随时与班主任和其他任科老师交流学生情况,全面了解学生的身心发展。 3重点难点1、两栖动物和爬行动物的结构特点。 2、两栖动物和爬行动物与人类活动的关系。 3、两栖动物的概念。 4教学过程 4.1 第一学时：两栖动物 评论(0) 教学目标
1、两栖动物的主要特征。 2、两栖动物的概念。 评论(0) 学时难点两栖动物的主要特征 教学活动 活动1【导入】想一想，议一议青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？通过这一节内容的学习，我们将知道答案。 活动2【讲授】两栖动物一、阅读课本，回答下列问题： 一、两栖动物 1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（ ），可感知声波；头部前端有一对（ ），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（ ），可支撑身体；后肢发达，趾间有（ ），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不 （ ），需要裸露的（ ）辅助呼吸。 学生按顺序回答 教师重点强调 2.常见的两栖动物有什么？ 活动3【活动】观察与思考观察教材P25观察与思考中右边的图案，了解青蛙的形态特征。 讨论： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？ 活动4【讲授】3、比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物观察图片比较 活动5【活动】合作探究，智慧碰撞
1、爬行动物的主要特征。 2、爬行动物与人类活动的关系。 评论(0) 学时重点爬行动物的主要特征 评论(0) 学时难点爬行动物的主要特征。 教学活动 活动1【导入】自主学习
见课本P29页 第五节 两栖动物和爬行动物 课时设计 课堂实录第五节 两栖动物和爬行动物 1第一学时：两栖动物 教学目标
1、两栖动物的主要特征。 2、两栖动物的概念。 学时难点两栖动物的主要特征 教学活动 活动1【导入】想一想，议一议青蛙和龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而，青蛙属于两栖动物，而龟却属于爬行动物，这是为什么呢？通过这一节内容的学习，我们将知道答案。 活动2【讲授】两栖动物一、阅读课本，回答下列问题： 一、两栖动物 1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（ ），可感知声波；头部前端有一对（ ），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（ ），可支撑身体；后肢发达，趾间有（ ），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不 （ ），需要裸露的（ ）辅助呼吸。 学生按顺序回答 教师重点强调 2.常见的两栖动物有什么？ 活动3【活动】观察与思考观察教材P25观察与思考中右边的图案，了解青蛙的形态特征。 讨论： 1、青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 2、当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？ 3、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？ 活动4【讲授】3、比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物观察图片比较 活动5【活动】合作探究，智慧碰撞
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