第四节 鸟的生殖和发育获奖说课稿

地区： 吉林省 - 通化市 - 柳河县

学校：柳河县第十中学

第四节　鸟的生殖和发育　… 初中生物       人教2011课标版

（一）知识目标：

概述鸟的生殖和发育过程；

认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点。

（二）能力目标：

在图文和视频资料的学习中提高学生的信息处理能力；通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力，提高探究水平；

（三）情感、态度与价值观：

关注鸟类与人类的和谐发展，渗透爱护鸟类、保护自然的情感教育。

三、教学重难点

重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。

难点：引导学生建立起“鸟卵的形态结构、鸟类的生殖和发育的特点是和陆地生活相适应的”辨证观点。

播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？

结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从而导入新课。（板书题目）

由于学生对此有一定的生活经验，教师与学生运用问答式的方法互动了解各种鸟类的筑巢和求偶情况，同时利用多媒体平台提供较多的图片信息让学生丰富和完善相关知识。

（一）画一画:鸟卵外形

由达芬奇画鸡蛋的故事引出，让学生分别在黑板和纸上画鸡蛋外形。（二）探一探:内部结构

先让同学根据生活经验谈谈熟鸡蛋的基本结构。（哪些结构易看到，哪些不易观察到？）

播放视频资料“探究生鸡蛋的结构”，组织学生结合教材图文理解鸡蛋的内部结构。课件逐一呈现鸡蛋的各个内部结构。

让学生在事先画好的鸡蛋外形图中将内部结构逐一画出来，并标注文字。

（三）思一思:各部功能

教师在课件中设计出有关鸡蛋各结构及功能的问题，让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。（分小组讨论、分析，教师最后补充）

强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。附以“鸟卵的模式图”，请学生指认各部分结构，并叙述其相关作用。

（四）疑一疑──日常说法

说法一：一个鸡蛋就是一个卵细胞？

说法二：每只鸟卵都能孵化出小鸟吗？

提出关于孵卵有关问题，引入爱迪生孵鸡蛋的故事，让同学们思考后作答，使之对孵卵有更深入、全面的认识。

设置“技能训练”，让学生加强资料分析和信息整合的能力。视频展示“小鸡破壳”。

通过比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成鸟和晚成鸟，亲鸟的孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。从而谈及我们的父母。

总结：鸟类的生殖和发育过程一般包括：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。（资料介绍特殊类型—杜鹃）

联系鸟类“农林卫士”的作用，结合禽流感使鸟类生存境况恶化，借助白居易的诗句提出倡导：保护环境、爱护鸟类。

第四节　鸟的生殖和发育　

第四节　鸟的生殖和发育　

播放一段关于各种鸟儿的视频资料,让学生观看时思考：鸟羽为什么这么漂亮？

结合白居易的《钱塘湖春行》中的两句诗：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”从而导入新课。（板书题目）

由于学生对此有一定的生活经验，教师与学生运用问答式的方法互动了解各种鸟类的筑巢和求偶情况，同时利用多媒体平台提供较多的图片信息让学生丰富和完善相关知识。

（一）画一画:鸟卵外形

由达芬奇画鸡蛋的故事引出，让学生分别在黑板和纸上画鸡蛋外形。（二）探一探:内部结构

先让同学根据生活经验谈谈熟鸡蛋的基本结构。（哪些结构易看到，哪些不易观察到？）

播放视频资料“探究生鸡蛋的结构”，组织学生结合教材图文理解鸡蛋的内部结构。课件逐一呈现鸡蛋的各个内部结构。

让学生在事先画好的鸡蛋外形图中将内部结构逐一画出来，并标注文字。

（三）思一思:各部功能

教师在课件中设计出有关鸡蛋各结构及功能的问题，让学生结合各结构的特点和所处位置讨论其功能。（分小组讨论、分析，教师最后补充）

强调生物的形态结构与生理功能相适应的原理，从而得出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。附以“鸟卵的模式图”，请学生指认各部分结构，并叙述其相关作用。

（四）疑一疑──日常说法

说法一：一个鸡蛋就是一个卵细胞？

说法二：每只鸟卵都能孵化出小鸟吗？

提出关于孵卵有关问题，引入爱迪生孵鸡蛋的故事，让同学们思考后作答，使之对孵卵有更深入、全面的认识。

设置“技能训练”，让学生加强资料分析和信息整合的能力。视频展示“小鸡破壳”。

通过比较雏鸡和雏蓝山雀引出早成鸟和晚成鸟，亲鸟的孵卵、育雏大大提高了后代的成活率。从而谈及我们的父母。

总结：鸟类的生殖和发育过程一般包括：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏。（资料介绍特殊类型—杜鹃）

联系鸟类“农林卫士”的作用，结合禽流感使鸟类生存境况恶化，借助白居易的诗句提出倡导：保护环境、爱护鸟类。