第三节两栖动物的生殖和发育名师教学设计

日期:2015-12-11 13:04 阅读:

李庆华

地区：河南省 - 濮阳市 - 清丰县

学校：清丰县第一初级中学

共2课时

第三节　两栖动物的生殖和… 初中生物人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1.通过观看教学录像和讨论使学生了解两栖动物的生活环境。

2.通过观察、分析使学生知道青蛙的生殖方式是有性生殖，并进行体外受精。

3.通过观看教学录像和探究式学习使学生理解体外受精的过程和意义。

4.通过学习使学生掌握青蛙的生殖和发育过程。

5.通过对资料的分析、对比，仗学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响。

过程与方法

1.培养学生善于观察事物的能力。

2.培养学生善于联想、想象的能力。

3.培养学生分析、判断和总结的能力。

情感态度与价值观

1.帮助学生树立起爱护动物，保护环境的良好道德意识。

2.培养学生关注并关爱我们人类自身生活环境的意识。

本节内容安排在《昆虫的生殖和发育》后面，学生对变态发育有一定的了解，还有八年级上册学习过《两栖动物》，所以在有了一定知识的基础后，学习本节内容不难。

3重点难点

重点

1.青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。

2.青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。

3.青蛙的发育过程，以及发育过程中青蛙的形态结构和生活习性的变化。

难点

1.雄性青蛙的鸣囊及其作用。

2.雄性青蛙鸣叫的意义。

3.体外受精的过程及意义。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动 活动1【导入】第三节　两栖动物的生殖和发育

1．提问：同学们，你们平时喜欢看电视吗?那你们喜欢看动物世界栏日吗?那现在想不想就看动物世界呢？

2．陈述：今天老师给大家带来了一段动物世界的录像，是关于两栖动物的。下面就请同学们认真地观看、记住要仔细地看，看完了还要回答问题哦。

(教师播放录像)

3．录像放映结束后教师提出问题：

(1)在刚才的录像中大家看到了哪些动物?

(2)录像中这些动物的生活环境有什么点?

(3)它们为什么被称作两栖动物？

活动2【讲授】　青蛙的生殖和发育

1．陈述：大家都听过这样一句诗吧：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，诗中描述的是有蛙的叫声，农民就有播种的希望，有蛙声就有收获的喜悦和欢乐!蛙的叫声原来是如此的美好，那我们现在就来学习有关青蛙的知识。

2要求学生根据现有的记忆和见闻描述一下青蛙的特征。

陈述；青蛙呱呱地叫声，草绿色的皮肤，轻盈的跳跃．都是我们所熟悉的，而青蛙的生殖发育过程对我们来说却很陌生，大家想不想知道青蛙是怎样产出小蝌蚪的，而小蝌蚪又是怎样变成青蛙的呢?下面我们就来学习青蛙的生殖和发育，

3．陈述：下面我们先来看一段青蛙生殖和发育过程的录像。请同学们仔细观看并思考。教师播放教学录像。

4．录像放映完毕后教师提出问题：

(1)录像的一开始就是一只大青蛙在呱呱地鸣叫，请问在青蛙鸣叫的时候伴随着什么动作的发生?

陈述：对，在青蛙鸣叫的时候，青蛙的口两侧有两个“大泡”鼓起来又瘪下去，那两个“大泡’叫做鸣囊，是青蛙用于发声的器官。

(2)大家想一想是不是所有的青蛙都能鸣叫呢?

(3)请大家结合前边的录像想一想青蛙鸣叫的意义是什么?

提示：雄蛙是到了繁殖的季节，才会不停的鸣叫，说明什么?大家发挥你们的想象力，花儿的芳香用来招引昆虫为它传粉，那么此处的芳香具有引诱的功能，类比一下青蛙的叫声，你们会想到什么呢?

陈述：同学们分析得很好，雄蛙的鸣叫确实有这样的意义，那你们知道鸣叫还有其他的意义吗?课后请同学们自己查阅一些资料，完成这道题。

5．陈述：录像中显示青蛙到了繁殖的季节，雄蛙不停的铭叫从而引来了雌蛙，然后雄蛙会与雌蛙紧紧地抱在一起，这叫做抱对。接着就会发生生殖作用。

提问：(1)在录像中的雌蛙和雄蛙分别排出了什么?又排在了什么地方?

(2)卵细胞与精于在水中发生了什么变化？

(3)卵细胞与精子结合形成了受精卵，它已经是一个新个体了，意味着生殖作用的完成，那么青蛙是以何种方式生殖的呢?为什么?

(4)青蛙在生殖过程中进行体外受精。请同学思考为什么是体外受精呢?

6．陈述：受精卵在水中形成后紧接着就是发育的过程了。

提问：（1）从录像中我们看到水中的受精卵首先发育成了什么？

(2)小蝌蚪的形态特征是什么?生活环境有什么特点?生活习性是什么?

(3)小蝌蚪慢慢地长出了什么?小蝌蚪的尾巴慢慢地发生了什么变化?

(4)最后小蝌蚪变成了什么?

(5)青蛙生活在哪里呢?

(6)与上节课的家蚕作比较，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大么?

(7)想一想这种发育过程被称作什么呢?

活动3【讲授】两栖动物的生殖发育与环境

1．陈述：随着社会的进步，科技的发展，工业的前进，人类生存的环境也面临着许多的问题，例如：全球气温的升高。南极冰川的融化，臭氧层空洞，大气污染等。这些问题也影响了我们人类的生存，如臭氧层空洞使人类的皮肤病发生率上升，大气污染使人类的呼吸道疾病增长。淡水的缺乏迫使一些缺水地区的人民搬迁等等。

环境的变化对我们人类造成了如此大的影响，那么环境的变迁对两牺动物的繁衍有什么影响呢？

请同学们阅读教材的资料进行分析总结。

2. 环境因素分为生物因素和非生物因素。资料3可以说明这两种因素之间有什么关系？

3．提问：某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造的？从上述事实中你受到哪些启示？

活动4【讲授】情感道德教育

1．提问：请问同学们知道青蛙主要以什么为食吗?

教师向学生们展示青蛙在田间捕食害虫的幻灯片或青蛙捕食的文字资料。

陈述：青蛙不但会捕食一些昆虫，更重要的是它会在田间捕食害虫，保护庄稼。

2．提问：(1)同学们，你们觉得青蛙对我们人类有益吗?我们称呼它为“庄稼卫士”好吗?

(2)请问你们吃过青蛙肉吗?现在你们觉得吃青蛙对吗?

(3)那以后你们会怎么做呢?

(4)你们不去吃青蛙肉了，很好，但是还有很多的人在捕食青蛙，怎么办?

活动5【讲授】第三节　两栖动物的生殖和发育

小结：这节课我们主要学习了青蛙的生殖和发育，以及环境变迁对青蛙生殖发育的影响。重点要掌握的是青蛙的生殖过程中的体外受精和变态发育过程．并且要意识到保护环境，保护动物就是保护我们人类自己

活动6【练习】随堂练习

1 雌雄蛙抱对的作用是（）

A 使精子和卵结合的可能性增大 B 进行体内受精

C 雌蛙保护雄蛙 D 保证精子和卵一定结合

2 在采集蛙卵时想从水中获取一粒卵是很困难的，原因是（）

A 卵粒太小，不容易发现

B 卵粒太滑容易溜掉

C 卵粒之间有黏性物质相连，常常以卵块状态在水中漂浮

D 没有合适的工具

3．青蛙的个体发育过程经历了（　）

　　A．卵——胚胎——幼蛙——成蛙

　　B．卵——胚胎——蝌蚪——成蛙

　　C．受精卵——蝌蚪——成蛙

　　D．受精卵——蝌蚪——幼蛙——成蛙

4、蛙的发育称作（）

A.完全变态发育 B.变态发育

C.不完全变态发育 D.两栖发育

4.2 第二学时 评论(0) 教学目标评论(0) 学时重点评论(0) 学时难点教学活动

第三节　两栖动物的生殖和发育　

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