课题1燃烧和灭火板书设计及意图

地区： 重庆市 - 重庆市 - 奉节县

学校：奉节县龙泉初级中学

课题1　燃烧和灭火 初中化学       人教2011课标版

[教学目标] 

一、知识与技能

1、认识燃烧的条件和灭火原理

2、知道防火、自救的常识。

3、通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力、合作与交流能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生思维能力，分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学素养；

二、过程与方法

1、通过实验、探究燃烧的条件

2、能用化学科学知识解释日常生活中的某些燃烧现象

三、情感态度与价值观

1、学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法

2、树立安全意识和社会责任感。

学生已经在教材的第二单元学过氧气的性质。对燃烧已经有一定的了解。学生已经掌握了物质与氧气反应的化学方程式的书写。所以可以从化学反应去猜想燃烧的条件。而学生也已经掌握了一些基本的实验技能，可以对其猜想进行验证性的探究。利用学生的好奇心刺激学生的探究欲望让学生参与到课堂的活动中是具备其基础的。

[教学重点]：

燃烧的条件和灭火的原理

[教学难点]

通过实验探究燃烧的条件

　　[教具准备]

1、仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、铜片、三脚架、带橡皮塞的导管，药匙、石棉网、试管。

2、药品及其它：水、火柴、木炭、煤炭、石块、白磷、红磷、热水、过氧化氢溶液、二氧化锰、碳酸钠、稀盐酸、蜡烛、滤纸、湿抹布。

3、多媒体

　　课时分配　1课时

　　教学设计

学 生 活 动

①回忆红磷、硫磺等物质在氧气中的燃烧的现象和化学方程式。

②根据化学反应，猜想燃烧所满足的条件。

教 师 活 动

①引导学生通过已有的知识，大胆的猜想满足燃烧的条件。

②总结学生的猜想。

学 生 活 动

①通过三个实验来探究燃烧的条件。

②小组讨论、发言。

教 师 活 动

①巡视指导学生实验。

②引导学生分析、总结、归纳燃烧的条件。③评价各组的探究活动。

学 生 活 动

①观察白磷、红磷的燃烧对比实验。

②讨论、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。

教 师 活 动

①通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。

②展示教具，归纳总结，突破难点。

学 生 活 动

①根据燃烧的条件猜想灭火的原理。

②同学们总结出灭火原理及方法。

教 师 活 动

①引导学生思考。

②提出探究性问题（如何灭火），给学生思维空间，发展学生的探究能力。

③指导学生归纳总结灭火原理及方法。

学 生 活 动

①阅读教材P131,思考灭火器的灭火原理和适用范围？

②学习消防安全知识。

教 师 活 动

①指导学生阅读。

②展示图片，介绍消防安全知识。

板书设计：

一、燃烧的条件（板书）

1、可燃物

2、可燃物与氧气（或空气）接触

3、温度——要达到可燃物的着火点

二、灭火的原理：

1、清除或使可燃物与其他物品隔离

2、隔绝氧气（或空气）

3、降温——使温度降低到着火点以下

燃烧条件，缺一即可。

教学反思：本课题的设计从引入学生回忆已学过很多物质在的氧气中燃烧，由物质的燃烧来猜想燃烧的条件。然后根据其猜想设计并分组实验探究，再通过教材的演示实验加强对燃烧条件的深入理解。通过演示实验让学生对灭火原理进行理解，其原理就是破坏燃烧的条件。再联系到实际生活的应用。注重了学生的积极参与，注重了知识与应用的结合。

课题1　燃烧和灭火

课题1　燃烧和灭火

　　[教具准备]

1、仪器：镊子、酒精灯、大烧杯、小烧杯、铜片、三脚架、带橡皮塞的导管，药匙、石棉网、试管。

2、药品及其它：水、火柴、木炭、煤炭、石块、白磷、红磷、热水、过氧化氢溶液、二氧化锰、碳酸钠、稀盐酸、蜡烛、滤纸、湿抹布。

3、多媒体

　　课时分配　1课时

　　教学设计

学 生 活 动

①回忆红磷、硫磺等物质在氧气中的燃烧的现象和化学方程式。

②根据化学反应，猜想燃烧所满足的条件。

教 师 活 动

①引导学生通过已有的知识，大胆的猜想满足燃烧的条件。

②总结学生的猜想。

学 生 活 动

①通过三个实验来探究燃烧的条件。

②小组讨论、发言。

教 师 活 动

①巡视指导学生实验。

②引导学生分析、总结、归纳燃烧的条件。③评价各组的探究活动。

学 生 活 动

①观察白磷、红磷的燃烧对比实验。

②讨论、分析燃烧的发生都需要满足哪些条件。

教 师 活 动

①通过演示实验，提出问题，让学生进一步认识燃烧的条件。

②展示教具，归纳总结，突破难点。

学 生 活 动

①根据燃烧的条件猜想灭火的原理。

②同学们总结出灭火原理及方法。

教 师 活 动

①引导学生思考。

②提出探究性问题（如何灭火），给学生思维空间，发展学生的探究能力。

③指导学生归纳总结灭火原理及方法。

学 生 活 动

①阅读教材P131,思考灭火器的灭火原理和适用范围？

②学习消防安全知识。

教 师 活 动

①指导学生阅读。

②展示图片，介绍消防安全知识。

板书设计：

一、燃烧的条件（板书）

1、可燃物

2、可燃物与氧气（或空气）接触

3、温度——要达到可燃物的着火点

二、灭火的原理：

1、清除或使可燃物与其他物品隔离

2、隔绝氧气（或空气）

3、降温——使温度降低到着火点以下

燃烧条件，缺一即可。

教学反思：本课题的设计从引入学生回忆已学过很多物质在的氧气中燃烧，由物质的燃烧来猜想燃烧的条件。然后根据其猜想设计并分组实验探究，再通过教材的演示实验加强对燃烧条件的深入理解。通过演示实验让学生对灭火原理进行理解，其原理就是破坏燃烧的条件。再联系到实际生活的应用。注重了学生的积极参与，注重了知识与应用的结合。