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宋建文
地区： 湖南省 - 娄底市 - 双峰县 学校：双峰县梓门桥镇千金中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、通过探究分析，明白燃烧需要的三个条件 2、通过探究分析，归纳出灭火的原理和具体的灭火方法 3、通过观察演示实验，能大致清楚各类灭火器的工作原理 2学情分析在此之前我们学习了碳几碳的化合物这为本节课的学习起到了铺垫的作用。后面我们还要学灭火器。可见本节课在整个教材体系中也起着承上启下的作用。同时本节课也是由理论转变为实际的桥梁，在解决生活实际问题中也起着非常重要的作用。本课题共包含三大内容：燃烧的条件、灭火的原理和方法以及易燃物和易爆物的安全知识简介。本课题共需两课时，此设计为第一课时。 3重点难点燃烧条件和灭火原理的探究 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的 损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》 活动2【讲授】快乐自习1、物质燃烧的三个条件是（1） （2） （3） 2、什么叫着火点？ 。 3、灭火的（原理）根本是 4、哪些措施可以达到灭火的目的？ 5、常见的灭火器有哪几种？ 活动3【活动】课堂探究1、观察燃烧条件的演示实验，思考下列问题 （1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明了燃烧需要什么条件？ （2）薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧还需要什么条件？ （3）通入氧气后，热水中的白磷开始燃烧这再次说明燃烧需要什么条件？ 2、完成教材P129下面的讨论题，你还能举出哪些灭火的具体方法或实例？ 3、观察蜡烛在不同条件下的燃烧，描述你看到的现象，交流一下产生这些现象的原因。 4、说一说各类灭火器的特点？它们的灭火原理相同吗？ 5、讨论一下：遇到火灾我们该采取哪些措施应对？ 活动4【活动】知识总结1.燃烧的条件 2.灭火的原理和方法 活动5【测试】当堂检测1、.下列气体与空气混合后遇明火, 可能发生爆炸的是 A.氧气 B.氮气 C.甲烷 D.二氧化碳 2、据报道：某家庭夜间发生天然气泄漏后，该户主急忙开灯想查明泄漏原因，结果引起爆炸，造成人员伤亡和财产损失。 请说明爆炸的原因 . 如果你遇到这种情况（夜间泄漏）应该做的事是 . 千万不能做的事是 3．小欧在用纸折成的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有燃烧的原因是 （ ） A 不是可燃物 B 没有与氧气接触 C 没有达到着火点 D水能灭火 4、如图所示，回答下列问题。 （1）从温度、着火点与空气接触三个方面比较： ①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； ②铜片上的红磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； （2）实验时可观察到的现象是__________________________ （3）试总结出物质燃烧的条件_________________、_______________________、________________。 （4）向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？
5、实验室熄灭酒精灯的方法是________________原理是____________________。白磷要保存在水中,其原因是__________________。 活动6【作业】拓展提升1、燃烧一定有氧气参加吗？ 2.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。 【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？ 【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色： 物质 MgO MgC2 Mg3N2 Mg（NO）2 MgCO3 Mg（OH）2 颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色 其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是 。 [提出猜想]系资料，小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的 反应生成的。 【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。 她的方案可能是 ； 【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 。 【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ 。 课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入火是人类文明的摇篮。火给我们带来了美好的生活，使用不当也会给人类带来巨大的 损失和灾难。了解火，用好火显得特别重要。这就是我们要研究的课题《燃烧与灭火》 活动2【讲授】快乐自习1、物质燃烧的三个条件是（1） （2） （3） 2、什么叫着火点？ 。 3、灭火的（原理）根本是 4、哪些措施可以达到灭火的目的？ 5、常见的灭火器有哪几种？ 活动3【活动】课堂探究1、观察燃烧条件的演示实验，思考下列问题 （1）薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实说明了燃烧需要什么条件？ （2）薄铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，说明了燃烧还需要什么条件？ （3）通入氧气后，热水中的白磷开始燃烧这再次说明燃烧需要什么条件？ 2、完成教材P129下面的讨论题，你还能举出哪些灭火的具体方法或实例？ 3、观察蜡烛在不同条件下的燃烧，描述你看到的现象，交流一下产生这些现象的原因。 4、说一说各类灭火器的特点？它们的灭火原理相同吗？ 5、讨论一下：遇到火灾我们该采取哪些措施应对？ 活动4【活动】知识总结1.燃烧的条件 2.灭火的原理和方法 活动5【测试】当堂检测1、.下列气体与空气混合后遇明火, 可能发生爆炸的是 A.氧气 B.氮气 C.甲烷 D.二氧化碳 2、据报道：某家庭夜间发生天然气泄漏后，该户主急忙开灯想查明泄漏原因，结果引起爆炸，造成人员伤亡和财产损失。 请说明爆炸的原因 . 如果你遇到这种情况（夜间泄漏）应该做的事是 . 千万不能做的事是 3．小欧在用纸折成的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安然无恙，纸船没有燃烧的原因是 （ ） A 不是可燃物 B 没有与氧气接触 C 没有达到着火点 D水能灭火 4、如图所示，回答下列问题。 （1）从温度、着火点与空气接触三个方面比较： ①铜片上的白磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； ②铜片上的红磷和水中的白磷相同的是__；不同的是_______； （2）实验时可观察到的现象是__________________________ （3）试总结出物质燃烧的条件_________________、_______________________、________________。 （4）向水中的白磷通如氧气能观察到什么现象？
5、实验室熄灭酒精灯的方法是________________原理是____________________。白磷要保存在水中,其原因是__________________。 活动6【作业】拓展提升1、燃烧一定有氧气参加吗？ 2.小倩同学学习化学后知道，镁在氧气中燃烧会生成白色氧化镁固体。但她在空气中点燃镁条时，却发现在生成的白色固体中还夹杂着少量的淡黄色固体。 【提出问题】为什么会生成淡黄色固体？ 【查阅资粮】小倩查阅资料，记录了下了几种物质的颜色： 物质 MgO MgC2 Mg3N2 Mg（NO）2 MgCO3 Mg（OH）2 颜色 白色 白色 淡黄色 白色 白色 白色 其他同学认为不必查阅氧化镁的颜色，理由是 。 [提出猜想]系资料，小倩认为淡黄色固体可能是镁与空气中的 反应生成的。 【实验探究】小倩设计实验证实了自己的猜想。 她的方案可能是 ； 【实验结论】根据小倩的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时两个反应的化学方程式： 。 【反思与结论】通过上述实验，你对燃烧有什么新的认识？ 。 Tags：课题,燃烧,灭火,名师课堂,实录
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