课题1燃烧和灭火全国优秀课堂实录

日期:2015-12-11 11:48 阅读:

王金钟

地区：黑龙江 - 佳木斯 - 郊　区

学校：佳木斯市郊区望江镇中学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1.知识与技能

（1）认识燃烧的条件和灭火的原理；

（2）了解易燃物和易燃物的安全知识。

2.过程与方法

通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3.情感态度与价值观

（1）燃烧可造福人类，又会给人类带来灾害的事实，学会用辨证的观点看问题；

（2）通过认识燃烧条件和灭火原理，懂得一切事物均有规律，认识规律，掌握规律，可以使事物按照一定的方向进展，避开灾害，造福人类；

（3）通过安全知识的学习，增强安全意识。

2学情分析

学生在日常生活中早已接触到了燃烧现象，也听到过火灾的一些相关情况。在学习氧气时又观察了木炭、硫、红磷、铁丝、蜡烛等物质的燃烧，而且还知道氢气不纯遇明火会发生爆炸。所以说学生脑海里已经对燃烧的定义有模糊的印象，很多生活经验也能够帮助学生了解燃烧是有条件的，只不过他们还没有形成比较系统、规范的概念和方法而已。已有课程中涉及了大量的实验探究，有前几单元中学生也多次感受了实验探究，对比、讨论等方法，这为本课实验打了下了基础。学生通过实验探究和教师的演示实验，加上老师的引导，不难完成对燃烧条件和灭火原理的归纳与理解。

3重点难点

1、教学重点：燃烧的条件和灭火的方法。

2、教学难点：

（1）燃烧条件与灭火原理的应用

（2）对着火点的理解

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【讲授】课题一：燃烧和灭火

一、创设情境，引入课题

[多媒体]展示与火有关的课件图片。

[引言]自从类钻木取火，发现和利用了火，使人类文明向前迈了一大步。火给我们带来了美好的生活，但使用不当也会给人类带来巨大的损失和灾难。这节课我们就来研究燃烧与灭火

引入课题：课题一：燃烧和灭火

二、实验探究，总结交流

[提问]燃烧究竟需要怎样的条件呢？观察老师演示实验试归纳

[演示实验]演示图7—4薄铜片上红磷燃烧还是白磷燃烧？这说明什么问题？水中的白磷能燃烧吗？

[介绍]着火点

学生思考并回答薄铜片白磷燃烧

水中的白磷没有燃烧

[小结]燃烧的条件：（1）可燃物（2）氧气（3）达到燃烧所需要的最低温度

三、回顾交流

[引入]俗话说“水火无情”我们不能只会点火还应掌握几种灭火的方法。

[演示实验]多次点燃一支蜡烛，请同学们用不同的方法熄灭。

[提问]观察图7—8中，从左到右在三个实验现象是否相同？为什么？

同学代表上讲台演示多种灭火的方法。

[学生回答]不同，第一个实验由于隔绝氧气（空气）而使蜡烛熄灭。

第二个实验蜡烛继续燃烧，没有变化。

第三个实验由于生成了二氧化碳而使蜡烛熄灭

四、创设情景，归纳总结

[创设情景]展示4幅与灭火有关的图片，总结灭火的原理。

[思考并回答]灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与其它物品隔离（2）隔绝氧气或空气

（3）使可燃物降到着火点以下

五、学以致用

根据灭火的原理和上述实验设计一个简易的灭火器，书上图7-9的装置可供参考。

学生动手设计实验

六、创设情景，思想教育

观看教材表7—2几种常用的灭火原理和适用范围

[创设情景]播放录像：《不同材料引起的火灾和自救》

七、了解安全安全常识

[演示粉尘爆炸实验]通过实验让学生知道：可燃物与氧气的接触面积越大，燃烧越剧烈。

认识一些与燃烧和爆炸有关的图标，对学生进行思想教育：在生产，运输、使用和贮存易

课题1　燃烧和灭火

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