第二节 昆虫的生殖和发育教学设计第一课时

地区： 河南省 - 许昌市 - 鄢陵县

学校：鄢陵县初级中学

第二节　昆虫的生殖和发育… 初中生物       人教2011课标版

．举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。

2

．通过观察蜜蜂和蝗虫的发育，理解变态发育的概念和过程

举例说出昆虫变态发育过程

通过观察蜜蜂模型，概述完全变态的发育过程。

教师提问学生总结

板书：一、昆虫的生殖

生殖过程

：招引——交尾——产卵

生殖特点

：有性生殖

体内受精

（出示问题

小组讨论）

1

、

“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”

是说蜻蜓在喝水吗？

2

、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？

学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同）

（多媒体展示玉米螟危害玉米的图片）

教师：

危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，

除了玉米螟外还有我们常见的蝗

虫（导入下一教学活动）

二、昆虫的发育

（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学习提纲）

1.

蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。

2.

蝗虫的发育经过了哪几个阶段？

3.

蝗虫的发育为什么称为

不完全变态

？

学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而长大。

学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，

5

龄后发育为成虫。

学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。

教师：这位同学们回答的非常正确。那它为什么要叫做不完全变态呢？

学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。

教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不

完全变态。

板书：二、昆虫的发育

蝗虫：受精卵、幼虫、成虫

不完全变态发育

学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。

（知识迁移）

小思考：

发生蝗灾时，

什么时期消灭蝗虫最佳？你有哪些灭蝗方法？

学生思考后回答，合理即可（教师强调

3

龄前灭蝗的道理）

三

、

昆虫的发育

（教师播放有关蜜蜂发育的多媒体课件，发放蜜蜂发育标本，出示学习提纲）

1

、蜜蜂的生长发育经过了哪几个时期呢？

2

、蜜蜂的发育为什么称为

完全变态

？

学生分组观察标本，讨论后回答

教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？

学生：蜜蜂的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全

变态发育。

教师：这位同学们回答的非常很好。那它为什么要叫做完全变态发育呢？

学生：因为蜜蜂在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态

结构和生活习性与成虫的显著不同，所以蜜蜂的发育过程称为完全变态发育。

教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完

全变态发育。

板书：三

、

昆虫的发育

蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫

完全变态发育

学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。

教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？

学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变

态，

蜜蜂在发育过程中要经历了卵、

幼虫、

蛹、

成虫四个时期称为完全变态发育。

蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。

（知识迁移）多媒体导入唐诗：

无

题

唐

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？

学生回答教师（解释）

：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动。并非死亡。

四、课堂小结

教师：

通过本节课的学习，

我们学到了那些知识呢？请一位同学来总结一下，

好

吗？

学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点是体内受精。昆虫的发育过

程是变态发育，分为不完全变态发育和完全变态发育。

教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖

变态发育

教师：

那么现在我们再回到开始，

你们知道

“毛毛虫”

是从哪儿来的？

“毛毛虫”

又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢？

学生回答

教师故归纳

板书设计

第二节　昆虫的生殖和发育　

第二节　昆虫的生殖和发育　

教师提问学生总结

板书：一、昆虫的生殖

生殖过程

：招引——交尾——产卵

生殖特点

：有性生殖

体内受精

（出示问题

小组讨论）

1

、

“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”

是说蜻蜓在喝水吗？

2

、夏日，蝉声阵阵是所有的蝉都会鸣叫吗？鸣蝉是雄蝉还是雌蝉？

学生分组讨论回答后教师总结（昆虫的生活环境不同）

（多媒体展示玉米螟危害玉米的图片）

教师：

危害农业的害虫大多是昆虫的幼虫时期，

除了玉米螟外还有我们常见的蝗

虫（导入下一教学活动）

二、昆虫的发育

（教师播放有关蝗虫发育的多媒体课件，发放蝗虫发育标本，出示学习提纲）

1.

蝗虫在发育过程中有蜕皮现象，为什么会蜕皮？注意龄的概念。

2.

蝗虫的发育经过了哪几个阶段？

3.

蝗虫的发育为什么称为

不完全变态

？

学生：蝗虫蜕皮现象是因为它有外骨骼。外骨骼不能随着身体的生长而长大。

学生：蝗虫每蜕一次皮便增长一龄，

5

龄后发育为成虫。

学生：蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变态。

教师：这位同学们回答的非常正确。那它为什么要叫做不完全变态呢？

学生：因为蝗虫的幼虫只是身体较小，翅膀很小以外其他和成虫差别不明显。

教师总结：像蝗虫这样，经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期的发育过程叫做不

完全变态。

板书：二、昆虫的发育

蝗虫：受精卵、幼虫、成虫

不完全变态发育

学生举例和蝗虫的生殖和发育过程一样的昆虫。

（知识迁移）

小思考：

发生蝗灾时，

什么时期消灭蝗虫最佳？你有哪些灭蝗方法？

学生思考后回答，合理即可（教师强调

3

龄前灭蝗的道理）

三

、

昆虫的发育

（教师播放有关蜜蜂发育的多媒体课件，发放蜜蜂发育标本，出示学习提纲）

1

、蜜蜂的生长发育经过了哪几个时期呢？

2

、蜜蜂的发育为什么称为

完全变态

？

学生分组观察标本，讨论后回答

教师：大家根据刚才所观看的内容，是否能回答出以上的问题呢？

学生：蜜蜂的一生经历了四个阶段，受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完全

变态发育。

教师：这位同学们回答的非常很好。那它为什么要叫做完全变态发育呢？

学生：因为蜜蜂在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态

结构和生活习性与成虫的显著不同，所以蜜蜂的发育过程称为完全变态发育。

教师总结：像蜜蜂这样在发育过程中经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个时期称为完

全变态发育。

板书：三

、

昆虫的发育

蜜蜂：受精卵、幼虫、蛹、成虫

完全变态发育

学生举例和蜜蜂的生殖和发育过程一样的昆虫。

教师：很好，大家想一下蜜蜂和蝗虫的发育一样吗？有什么不同？

学生：不一样，蝗虫的发育过程，经历了卵、幼虫、成虫三个时期叫做不完全变

态，

蜜蜂在发育过程中要经历了卵、

幼虫、

蛹、

成虫四个时期称为完全变态发育。

蜜蜂的发育过程经历蛹这个时期。

（知识迁移）多媒体导入唐诗：

无

题

唐

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

学生思考：从蚕的发育过程分析，这首诗里面有没有不准确的地方？

学生回答教师（解释）

：蛹是一个发育的特殊时期，不食不动。并非死亡。

四、课堂小结

教师：

通过本节课的学习，

我们学到了那些知识呢？请一位同学来总结一下，

好

吗？

学生：昆虫的生殖过程包括招引、交尾、产卵，特点是体内受精。昆虫的发育过

程是变态发育，分为不完全变态发育和完全变态发育。

教师总结：昆虫的生殖和发育特点：有性生殖

变态发育

教师：

那么现在我们再回到开始，

你们知道

“毛毛虫”

是从哪儿来的？

“毛毛虫”

又是怎么羽化成美丽蝴蝶的呢？

学生回答

教师故归纳

板书设计