第四节鱼名师课堂实录

地区： 四川省 - 泸州市 - 泸县

学校：泸县玄滩镇玄滩初级中学校

第四节　鱼 初中生物       人教2011课标版

知识与技能：

       1、了解多种多样的多水域的鱼。 

       2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。 

       3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。  

过程与方法： 

            尝试利用观察和实验的方法探究鱼类。

情感态度与价值观：

       1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 

       2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。

教学重点：鱼类的主要结构及特征等。

教学难点：通过探究活动，认识鱼的呼吸特点等。

PPT课件、鱼的骨骼标本、玻璃缸、活鲫鱼、吸管等。

交互式电子白板

提问：

1、请说出本期已学习过的动物类群的名称和主要特征，并举例说出几种每一类群的动物。 

2、找出已学几类动物的共同特征。 

      导出无脊椎动物和脊椎动物的概念，进入学习鱼类的知识。

探究新知：

（一）认识多种多样的鱼

通过观察、阅读，认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类（淡水、咸水、半咸水）。

设问：鱼儿离不开水，鱼类有哪些特点对于其在水中生活是至关重要的？

（二）鱼的主要特征

1、身体分部：

学生观察鲫鱼，尝试区分身体分部；再加以点评、指导学生区分。

 2、鱼的体形：

学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？ 引导学生联系生活实际思考并得出鱼的体形呈流线型，有利于减小游泳时的阻力。 

3、鱼的体表：

学生尝试用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。

4、鱼的鳃：

请学生配合，轻轻掀开鳃盖仔细观察，并对其的结构进行描述。

教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在鱼口前方的实验观察，使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃以及进口与出鳃水中气体的变化等。

5、鱼的鳍：

 提问：鱼靠什么运动？通过探究、观察使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的作用；并采用分别捆绑各鱼鳍加以探究。

6、补充：鱼鳔、侧线、体色及相关知识。

7、讨论、交流鱼的主要特征：

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

（三）鱼与人类生活的关系

联系生产生活，了解鱼与人类生活的关系。

课堂小结：

通过探究、观察、学习鲫鱼，引导学生小结鱼的主要特征等。

布置作业：

知识点及题单。

第四节　鱼

第四节　鱼

提问：

1、请说出本期已学习过的动物类群的名称和主要特征，并举例说出几种每一类群的动物。 

2、找出已学几类动物的共同特征。 

      导出无脊椎动物和脊椎动物的概念，进入学习鱼类的知识。

探究新知：

（一）认识多种多样的鱼

通过观察、阅读，认识淡水中的“四大家鱼”和海洋中的常见的鱼类（淡水、咸水、半咸水）。

设问：鱼儿离不开水，鱼类有哪些特点对于其在水中生活是至关重要的？

（二）鱼的主要特征

1、身体分部：

学生观察鲫鱼，尝试区分身体分部；再加以点评、指导学生区分。

 2、鱼的体形：

学生仔细观察，鱼的体形像什么？这样的体形对水生生活有何意义呢？ 引导学生联系生活实际思考并得出鱼的体形呈流线型，有利于减小游泳时的阻力。 

3、鱼的体表：

学生尝试用手触摸鱼的体表，较粘滑。因为鱼体表覆盖鳞片，上有粘液。鳞片和粘液对鱼的身体有保护作用，粘液可减小游泳时的阻力。

4、鱼的鳃：

请学生配合，轻轻掀开鳃盖仔细观察，并对其的结构进行描述。

教师重点分析鳃呈鲜红色的原因和鳃的作用。通过用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在鱼口前方的实验观察，使学生掌握鱼的呼吸器官是鳃以及进口与出鳃水中气体的变化等。

5、鱼的鳍：

 提问：鱼靠什么运动？通过探究、观察使学生分清偶鳍和奇鳍，掌握鳍的作用；并采用分别捆绑各鱼鳍加以探究。

6、补充：鱼鳔、侧线、体色及相关知识。

7、讨论、交流鱼的主要特征：

生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

（三）鱼与人类生活的关系

联系生产生活，了解鱼与人类生活的关系。

课堂小结：

通过探究、观察、学习鲫鱼，引导学生小结鱼的主要特征等。

布置作业：

知识点及题单。