课题1燃烧和灭火优质课教学设计

日期:2015-12-11 11:43 阅读:

田娟

地区：重庆市 - 重庆市 - 黔江区

学校：重庆市黔江实验中学校

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能

（1）了解燃烧的条件和灭火的原理

（2）能根据对生活中燃烧现象的观察，归纳燃烧的定义

（3）辩证认识燃烧的利与弊，增强对火灾的防范意识

（4）学会分清灭火器的使用场所，知道保管、使用方法等

2．过程与方法

（1）学习运用问答、实验的方法获取信息

（2）学会评价已有的实验装置，并会设计实验

3．情感、态度与价值观

（1）培养善于观察生活现象，利用科学知识保护国家财产和人民的生命安全；

（2）培养学生大胆、细致、实践的科学精神。

(3)让学生体验化学的两面性，从而热爱化学、钻研化学、合理利用化学。

2学情分析

本课题是九年级化学第七单元课题的内容，通过前面六个单元的学习，学生已经掌握了相当的化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力，因此，本课题的学习对学生来说，难度并不算大。而且，燃烧是日常生活中常见的现象，学生已有的生活经验中已经储备了一定的关于燃烧的知识，对燃烧现象显示出极大的兴趣。本课比较适合在激发学生兴趣的前提下，引导学生进行自主探究活动，通过恰当的预设性学习，让学生通过自己的探究、观察、分析来取本课主要知识点，充分发挥直接经验的作用。

3重点难点

1．教学重点：实验探究燃烧条件及灭火原理及方法

2．教学难点：能针对火灾情况想出及时有效的办法

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景引入

以故事引入，激发兴趣

引入：大家都读过三国演义中“火烧赤壁”的故事，周瑜和诸葛亮设计火烧曹营，是如何点燃曹操战船的？

教师：可见古人早就洞悉了燃烧所需要的条件。你们知道物质燃烧需要哪些条件呢？

活动2【讲授】联系生活

教师给出三组图片：1、给出生活中常见的物质：石头、纸张、木材、酒精、玻璃等。问：下列物质哪些能燃烧？

活动3【导入】内容引入

问：这里有如此多的纸张、木材等可燃物，为什么没有燃起来？要给它们什么条件能使它们燃烧？

活动4【讲授】过渡提问

你们相信“水中生火”吗？

活动5【活动】实验演示

在表面皿中加入开水，放入白磷，然后将口径小一号的烧杯罩在水中

活动6【活动】实验改进

提供资料：白烟五氧化二磷具有强烈刺激性，进入呼吸道危害健康。该实验的明显缺点是什么？怎么改进？画出装置图。

讨论后，阐述设计思路，并说出优点。

活动7【讲授】归纳

师生小结：燃烧的共同点：1、都需要氧气助燃2、都发光放热3、反应剧烈

判断下列现象是否与燃烧有关？

活动8【活动】学以致用

提问：根据燃烧的条件，灭火的原理是什么？

活动9【讲授】联系实际

化学是一把双刃箭，比如燃烧为人类祛除寒冷，带来光明温暖，带来可口的熟食,为工业发展立下功劳；可是火灾也为人类带来痛苦和损失

活动10【活动】实践生活

自制简易灭火器

活动11【练习】作业

完成课后练习

课题1　燃烧和灭火

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