课题1燃烧和灭火第二课时教学设计

日期:2015-12-11 11:42 阅读:

王军

地区：重庆市 - 重庆市 - 丰都县

学校：丰都县兴龙镇初级中学校

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1.认识燃烧的条件和灭火的原理。

2.会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题.

2学情分析

从认知状况方面来看，在前期学习过程中，学生学习了碳、硫、铁等在氧气中燃烧的化学反应方程式，并且对空气的气体组成成分中只有氧气具有助燃性这一知识有所掌握，为本节课学习燃烧的定义和条件奠定了基础。经前几个单元的学习，学生在信息获取和信息加工方面有了一定的基础，但在熟练运用上还需要多加练习，同时科学实验探究素养方面存在不足，需要通过实际操练进行培养和提升。

对心理状况方面来说，学生对于生活中的化学充满了兴趣，迫切的想要了解关于生活中发生化学现象的原理，具有活跃的思维、与人交换意见、合作学习的渴望。

3重点难点

燃烧的条件和灭火的原理，对着火点的理解.

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前自主学习

一、课前自主学习（预习方法指导：一读通读，大致了解课文内容；二读：精读，用蓝色笔勾划出重点并填写学案；三读：研读，把不会的、有疑问的、不理解的用红笔勾出并标注在学案上。）

1.知识回顾：磷与氧气反应的现象：产生大量________ ，放出大量的__ ，生成一种________ 固体。

2. 新知预习：通常所说的燃烧，指可燃物与________所发生的________、________的剧烈的氧化反应。

活动2【讲授】合作探究、展示

二、合作探究、展示（展示要求：1、声音适量；2、语言精练；3本组或者其他小组有不同意见的及时补充；）

(一)燃烧及燃烧的条件：

①白磷

②白磷

铜片

热水

③红磷

实验一：在500ml的烧杯中注入300ml热水，并放入用硬纸圈圈住的一块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放小堆干燥的红磷，

另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的

白磷，观察现象。(提示:白磷一般会在 40℃左右燃烧,

而红磷要在 240℃左右才能燃烧;)

现象：①

②

③

分析：

1.实验中薄铜片上的红磷和水下的白磷为什么没有燃烧？

2.通过比较①②处现象，可以得出燃烧需要的条件。

3.通过比较①③处现象，可以得出燃烧需要的条件。

实验二：用导管对准上述烧杯中的白磷，通入少量氧气（或空气），观察现象

现象：

分析:

实验中为什么白磷在水下会燃烧起来？

2.通过现象再次说明燃烧需要的条件。

(二)思考合作交流：

1.生活中我们可以点燃纸，但是不能点燃石头，这个事例说明了燃烧还要什么件条呢？

2.通过学习，你认为燃烧需要的条件是：______________________________。

3.燃烧这三个条件有怎样的关系？

(三)灭火的原理和方法：

灭火的实例

使火熄灭的原因

炒菜时油锅起火用锅盖盖灭

堆放杂物着火时，用水扑灭

森林着火时将前面的一片树木砍掉

想一想：你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳出灭火的原理吗？

活动3【练习】当堂检测

四、当堂检测:

1．烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是因为（）

A．木柴是可燃物　　　 B．温度已达到着火点

C．散热快　　　　　 D．使木柴和空气充分接触

2.下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( )

A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水

B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭

C．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭

D．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉

3.实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是____________________ ，所依据的灭火原理是______________。

4.发光发热的现象一定是燃烧的现象？

5.着火点是否固定不变呢？

活动4【作业】课堂小结

五、课堂小结：

请同学们互相讨论一下，本节课你学到了哪些内容，谈谈这节课你的收获.

课题1　燃烧和灭火

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