第二节消化和吸收ppt课件配套教案内容

日期:2015-12-11 11:41 阅读:

耿红彦 [ 河南省-濮阳市-濮阳县县级优课]

地区：河南省 - 濮阳市 - 濮阳县

学校：濮阳县第二中学

共1课时

第二节　消化和吸收 初中生物人教2011课标版

1教学目标

知识目标：（1）描述人体消化系统的组成。

（2）描述食物的消化及吸收的过程

（3）说明与小肠消化，吸收相适应的结构特点

能力目标：（1）知道消化器官在人体的部位，指导生活。

（2）提高对探究实验的设计和操作能力

（3）学会列表总结知识的能力

（4）观察小肠的结构，推测小肠结构与功能的关系。

情感、态度价值观目标：（1）形成消化系统结构与功能相适应的生物学观点。

（2）感悟探究活动体现出的科学探究态度。

2学情分析

学生对于消化系统中的一些器官比较熟悉，但具体的位置和作用还不清楚。日常生活中也有关于消化不良的一些经历，对于食物的消化有初步的了解，这为本节课的学习打下了基础，也增添了趣味。对于酶可能有些陌生，学习起来有点困难。对于探究实验学生先前接触过不陌生，设计、操作能力在试验中加强训练，也是学习中的难点。

3重点难点

重点：消化系统的组成，馒头在口腔中的变化探究实验，小肠结构与营养物质消化和吸收相适应的特点。

难点：认识酶在消化过程中的作用，描述小肠结构特点，解释为什么小肠是消化和吸收的主要场所。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

知识目标：描述人体消化系统的组成。

能力目标：知道消化器官在人体的部位，指导生活。

情感、态度价值观目标：形成消化系统结构与功能相适应的生物学观点

评论(0) 学时重点

消化系统的组成，以及营养物质有些需要消化和消化的起始位置、终产物

评论(0) 学时难点

营养物质开始消化的部位和终产物。

教学活动 活动1【导入】第二节消化和吸收

我们吃的食物中含有营养物质，这些食物进入我们身体后就开始了它们的旅程，那它们究竟都去了哪里，我们来看一粒西瓜子的历险记。出示西瓜子历险的故事，根据常识初步猜测西瓜子到过的地方。然后结合图片，回答课件上的问题。

活动2【讲授】2

我们刚才认识了食物消化经过的通道，在食物的消化过程中还需要什么参与呢？出示自学导航，预习课本，尝试回答下面的问题：

1、消化系统由什么组成？分别包括什么？

2、什么是消化？哪些物质需要消化，哪些不需要消化？

3、淀粉、蛋白质、脂肪分别在消化系统的什么部位开始被消化的?最终分解产物是什么？

同桌交流答案和自己的疑惑。学生展示自己的成果。

结合学生的回答和课件图片，讲解消化腺（沿着消化道中食物经过的方向，唾液腺，胃腺，肠腺，肝脏）的位置（学生先根据常识找位置）、特点、伴行消化器官的特点与分泌的消化液及所含的消化酶种类，对应的酶消化对应的营养物质，找出各物质消化的初始部位。小结消化系统的组成，强调重点。

营养物质经过消化道和消化腺有的发生了变化，有的没有，结合预习效果和课件回忆，需要消化的物质和不经笑话可直接吸收的物质。需要消化的物质最终变化成了什么呢？出示糖类，蛋白质，脂肪消化的终产物。结合生活常识静脉注射葡萄糖识记糖类的终产物——葡萄糖。结合所学知识理解小肠是糖类，蛋白质，脂肪最终消化的场所。

学生结合给出的框架小结刚才学过的内容。

活动3【练习】3

1、消化系统由________和________组成。

2、消化道是一条很长的通道，开始于_____，终止于 ____

3、人体内最大的消化腺是_______。

4、食物在________内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做________。其中 ______ ________ 等小分子物质能够直接被吸收。

5、下列食物能被消化道直接吸收的是（）

A、红烧肉 B、矿泉水 C、面包 D、牛奶

6、下列消化液不含消化酶的是（）

A、胃液 B、胆汁 C、胰液 D、肠液

7、消化系统具有消化功能的器官是（）

A、口腔、胃、小肠 B、食道、胃、小肠

C、胃、小肠、大肠 D、口腔、小肠、大肠

8、肝炎患者怕吃油腻食物的原因是（）

A、唾液分泌过少 B、胃液分泌过少 C、胆汁分泌过少 D、肠液分泌过少

活动4【作业】4

课下讨论怎样保护好我们的消化系统？（比如饮食方面）

第二节　消化和吸收

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