第一节植物的生殖教学设计方案

日期:2015-12-11 11:36 阅读:

罗志华

地区：四川省 - 泸州市 - 叙永县

学校：叙永县水尾中学校

共1课时

第一节　植物的生殖 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1．知识与技能：

通过复习被子植物的有性生殖，描述植物的有性生殖；通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。

2．过程与方法：

通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素；通过观察和比较分析，了解有性生殖和无性生殖的意义。

3．情感、态度与价值观：

认识到植物生殖方式多样性的意义；通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

2重点难点

1、描述被子植物的有性生殖；列举植物常见的无性繁殖。

2、通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】一、知识回顾、导入新课：

你还记得花的结构及植物受精的过程吗？请思考下列问题课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯！" type="#_x0000_t75">：

1、一朵花最重要的结构是什么？

2、受精卵是由哪两种细胞结合而来的？这两种细胞分别是由花的什么结构产生的？

（学生观察、思考问题）

活动2【讲授】二、新课教学

有性生殖：指导学生填写课本第3页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念

（组长带领小组成员根据刚才对知识的回顾，填写课本第3页花的知识框架，并总结出有性生殖的概念）

无性生殖：

（一）、指导学生阅读课本4页观察与思考，回答下列问题：

1、我们发现椒草靠_____来繁殖后代，马铃薯靠_______来繁殖后代；

2、与有性生殖比较，你知道这些植物的生殖方式有什么共性吗？

3、总结：无性生殖的概念

（二）、组织小组内讨论交流，结合4页的3个问题统一组内答案，准备展示。

1、根据生活经验，还能举出哪些常见的无性生殖的例子？

2、讨论总结无性生殖的特点有什么？

（三）组织全班展示、交流

小结：1、生物的生殖方式多种多样。既有通过受精卵发育成新个体的有性生殖方式，又有不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的无性生殖方式。如植物可以通过种子繁殖后代，而且经常用根、茎、叶这三种营养器官直接产生新个体。

2、有性生殖通过果实和种子，往往可以耐受不良环境条件，也容易通过各种媒介传播到其他地方，扩大了植物的分布范围。

3、无性生殖产生新个体的速度快(有性生殖所需时间一般较长)，有利于在环境适宜条件下短时间繁殖出大量新个体，而且后代性状较为一致，能很好的保持亲代的优良性状。

4、多种生殖方式的形成，体现了植物对不同环境的适应，

无性生殖的应用：

（一）指导学生根据问题，自主探究

1、常见的无性生殖方式有________和________。例如，甘薯、葡萄、菊花等的栽培，常用_____ __的办法；苹果、梨等果树利用______繁育优良品种。

2、嫁接分为枝接和芽接。就是把一个植物的枝或芽（作为________）接到另外一个植物体（作为______）上，并应注意接穗与砧木的_________紧紧结合，以确保接穗成活。

3、选用薄荷植物进行扦插时，一般每段长15--20厘米左右，并保留两个节，上方的切口是______的，下方切口则是_______的，上一节去掉_________，下一节去掉_________，这样做主要是降低植物的_________作用，有利于扦插材料的成活。

（二）指导小组内交流：

1、如果扦插材料自身条件已经完全具备，但扦插后还有部分不能成活，请思考：植物的无性生殖还需要哪些环境条件？

小结：1、植物的无性生殖除了扦插和嫁接外，还经常采用压条、分根、组织培养等方式，如小麦可以萌蘖（分根繁殖），种植菊花和芦荟时，一棵植株会常常长成一丛，这也是由于它们有很强的萌蘖（分根）能力。

2、影响扦插成活率的因素有很多，都可以通过实验来探究。如材料的选择：可以有枝条长、短的对比，枝条嫩、老的对比，剪口部位或形状的对比，腋芽的饱满与否或有无的对比，枝条极性逆顺的对比等，环境条件可对比的也有很多，如不同的温度，不同的光照强度或时间，不同湿度等。但要特别注意，选择某一因素进行对照处理后，要保证其他条件都相同，否则将不能说明问题。

活动3【练习】课堂小结

通过本节课的学习，你收获了什么？（由学生小结后，教师强调）

活动4【测试】课堂教材

同步练习册2—4页

第一节　植物的生殖

课时设计课堂实录