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高云鸿
地区： 吉林省 - 通化市 - 辉南县 学校：辉南县楼街朝鲜族乡中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 知道燃烧的条件和灭火的原理；利用化学知识解释某些日常生活中燃烧、灭火的现象和原因。 2、过程与方法： 通过对燃烧条件、灭火原理等的探究活动，体现科学探究的过程，提高分析问题和解决问题的能力。 3、 情感态度与价值观 能科学地认识研究燃烧、灭火对人类社会发展的作用；培养主动相互交流、彼此合作的意识。 2学情分析本课题是九年级化学第七单元课题一的内容，通过前面六个单元的学习，学生已经掌握了一部分化学知识，逐步形成了对化学实验的观察、分析能力。因此，本课题的学习对于学生来说，难度并不算大。而且，燃烧是日常生活中常见的现象，学生已有的生活经验中已经储备了一定的关于燃烧的知识，对燃烧现象显示出极大的兴趣。本课比较适合在激发学生兴趣的前提下，引导学生自主探究活动，通过恰当的预设性学习，让学生通过自己的探究、观察、分析来获取本课主要知识充分发挥直接经验的作用。 3重点难点教学重点：燃烧条件和灭火的原理 教学难点：燃烧条件的实验探究 教学用具：烧杯、酒精灯、木条、石灰石小块、煤块、小蜡烛、石棉网等 教学方法：演示实验、分组讨论实验 4教学过程 4.1 第一学时一、导入 用多媒体展示图片（恩格斯名言、燃烧给我带来光明和温暖、嫦娥奔月、美国9.11事件等等）这些图片指出了燃烧的利与弊。 二、新课教学 1、由镁带、木炭、氢气、铁丝等物质的燃烧现象，总结出燃烧的共同点，进而引导学生总结燃烧的定义，启发学生总结燃烧需要什么条件。 介绍物质的着火点 2、分组实验 探究活动一：提出问题 进行猜想 根据已学过知识和生活经验猜想燃烧需要什么条件，然后设计实验方案，进行实验。 探究活动二： 着火点是可燃物燃烧所需的最低温度，白磷的着火点是40摄氏度，红磷的着火点是240摄氏度，设计了实验一和二，总结出铜片上的白磷燃烧了，铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧，热水中的白磷只有通入氧气后才能燃烧，然后讨论燃烧需要的条件。 3、根据燃烧的条件引领学生分析出灭火的原理 用燃着的蜡烛模拟火灾现场，引导学生分别用不同的方法将蜡烛熄灭。 火善用之为福，不善用之则为祸。俗话说致富千日功，火烧当日穷。每年因火灾造成的生命和财产损失都是触目惊心的。一旦发生火灾如何逃生呢？ 三、课堂小结 引导学生进行总结，通过本节课的学习，我们正确认识了燃烧现象，学习了燃烧所需要的三个条件，了解灭火原理及灭火常用的方法。同时，我们也感受到了化学是服务于生活的，我们利用化学原理，可以解决生活中许多实际问题。 四、课后作业 学生的课后习题，1，2, 3 教学活动课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时一、导入 用多媒体展示图片（恩格斯名言、燃烧给我带来光明和温暖、嫦娥奔月、美国9.11事件等等）这些图片指出了燃烧的利与弊。 二、新课教学 1、由镁带、木炭、氢气、铁丝等物质的燃烧现象，总结出燃烧的共同点，进而引导学生总结燃烧的定义，启发学生总结燃烧需要什么条件。 介绍物质的着火点 2、分组实验 探究活动一：提出问题 进行猜想 根据已学过知识和生活经验猜想燃烧需要什么条件，然后设计实验方案，进行实验。 探究活动二： 着火点是可燃物燃烧所需的最低温度，白磷的着火点是40摄氏度，红磷的着火点是240摄氏度，设计了实验一和二，总结出铜片上的白磷燃烧了，铜片上的红磷和热水中的白磷不燃烧，热水中的白磷只有通入氧气后才能燃烧，然后讨论燃烧需要的条件。 3、根据燃烧的条件引领学生分析出灭火的原理 用燃着的蜡烛模拟火灾现场，引导学生分别用不同的方法将蜡烛熄灭。 火善用之为福，不善用之则为祸。俗话说致富千日功，火烧当日穷。每年因火灾造成的生命和财产损失都是触目惊心的。一旦发生火灾如何逃生呢？ 三、课堂小结 引导学生进行总结，通过本节课的学习，我们正确认识了燃烧现象，学习了燃烧所需要的三个条件，了解灭火原理及灭火常用的方法。同时，我们也感受到了化学是服务于生活的，我们利用化学原理，可以解决生活中许多实际问题。 四、课后作业 学生的课后习题，1，2, 3 教学活动Tags：课题,燃烧,灭火,教案,课堂
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