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严云
地区： 河南省 - 郑州市 - 登封市 学校：登封市唐庄乡初级中学 共1课时第二节 昆虫的生殖和发育… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标教学目标： 1、昆虫的生殖和发育的过程 2、完全变态和不完全变态的异同点 2学情分析1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 3重点难点教学重点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。 教学难点 饲养家蚕的活动，观察家蚕的生殖与发育过程，理解家蚕完全变态发育的真正含义。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课导入新课：多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？引入课题：昆虫的生殖和发育 多媒体展示学习目标。 课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 。 学生观察课本P10“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 思考并提问学生将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2 → 1 → 6 → 4 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。例：青蛙。 教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？ 活动3【练习】当堂练习当堂练习：练一练 1、由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差别很大，这种发育过程称为 。 2、判断：（ ） 蝗虫的发育过程经过卵、若虫、蛹、成虫时期，是不完全变态发育。 3、中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（ ） A、皮肤 B、骨 C、外骨骼 D、甲壳 4、发育不经过蛹期的昆虫是（ ） A、螳螂 B、蜜蜂 C、菜粉蝶 D、家蚕 第二节 昆虫的生殖和发育 课时设计 课堂实录第二节 昆虫的生殖和发育 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课导入新课：多媒体课件展示蝴蝶幼虫和成虫的图片。美丽的蝴蝶竟是由“毛毛虫”变成的。提出问题：“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？所有昆虫都一样变化而来的吗？引入课题：昆虫的生殖和发育 多媒体展示学习目标。 课件展示有关“家蚕与人类的关系” 图片，提出问题：你养过家蚕吗？想一想，蚕对人类有哪些作用？家蚕的一生要经历哪几个阶段？请大家观察课本P9“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 。 学生观察课本P10“家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图” 思考并提问学生将各图按家蚕的生殖发育过程进行排序：5→2 → 1 → 6 → 4 → 3最后用自己的话描述蚕宝宝的一生，分析归纳家蚕的发育经过：卵 →幼虫 → 蛹 → 成虫四个时期。 出示家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异比较表，引导学生对家蚕发育过程各阶段的形态特点进行比较。 学生比较家蚕的幼虫和成虫的形态特点和生活习性的差异。得出变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程叫变态发育。例：青蛙。 教师展示蝗虫发育过程的图片，并和蚕的发育过程图片进行对比，提出问题：“蝗虫和家蚕的生殖发育过程有什么异同？你知道昆虫的变态发育有几种类型吗？课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍？什么叫“完全变态”？什么叫“不完全变态”？你对此还有什么疑惑吗？ 活动3【练习】当堂练习当堂练习：练一练 1、由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的 和 差别很大，这种发育过程称为 。 2、判断：（ ） 蝗虫的发育过程经过卵、若虫、蛹、成虫时期，是不完全变态发育。 3、中药蝉蜕是蝉在发育中蜕下的（ ） A、皮肤 B、骨 C、外骨骼 D、甲壳 4、发育不经过蛹期的昆虫是（ ） A、螳螂 B、蜜蜂 C、菜粉蝶 D、家蚕 孟西治 评论
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