课题1燃烧和灭火公开课教案（教学设计）

地区： 黑龙江 - 哈尔滨市 - 阿城区

学校：哈尔滨市阿城区第四中学校

课题1　燃烧和灭火 初中化学       人教2011课标版

燃烧是生活中常见的现象，本课题从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。教材采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验和思考掌握知识。  

知识与技能

1.认识燃烧的条件和灭火的原理。

2.了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。

3.能设计和完成一些简单的化学实验。

过程与方法

1.认识科学探究的意义和基本过程，进行初步的探究活动。

2.通过探究活动，学习对获得事实进行分析得出结论的科学方法。

3.能主动与他人进行交流与讨论，清楚表达自己的观点。

情感态度与价值观

发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。

 在学习本课题前学生的情况：

1、已有的知识：（1）燃烧的本质；

                  （2）一些物质在空气或氧气中燃烧的现象；

                  （3）生活中关于燃烧的常识。

2、欠缺的东西：（1）对“着火点”、“可燃物”等概念的理解和运用还比较模糊；

                  （2）知道灭火的方法，但不知道原理，即“知其然而不知其所以然”；    

3、学习的困难：在探究性实验中对于变量的控制问题，如“在什么情况下才需要使用        控制变量”、“如何使用控制变量”、“控制变量是应注意哪些事项”等

重 点

认识燃烧的条件及灭火的原理

  难 点

科学探究过程中提出合理问题，及对获得事实进行分析得出结论的科学方法

筛选与本课相关的几个问题，引导学生将其修正为探究题目：

燃烧需要哪些条件？

物质具有可燃性

蘸酒精的棉球与蘸水的棉球放在酒精灯上燃烧

白磷放在水中，用酒精灯加热

白磷放在空气中，放在石棉网上，用酒精灯加热

同时加热木块和煤块

1、燃烧的三个条件

①可燃物

②氧气（或空气）

③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）

解释烧不坏手帕的原因：

利用电脑展示一些具体的灭

火的图片和录像，与学生共同分析其灭火原理。

了解一些安全图标的含义

在图中找出这座房屋中的防火措施，并设计一种合理的自救措施。

完成本节课你有哪些收获？ 

通过调查让学生走出课堂，深入社会生活实际去获得第一手信息，进一步培养学生的参与意识。

课题1　燃烧和灭火

课题1　燃烧和灭火

筛选与本课相关的几个问题，引导学生将其修正为探究题目：

燃烧需要哪些条件？

物质具有可燃性

蘸酒精的棉球与蘸水的棉球放在酒精灯上燃烧

白磷放在水中，用酒精灯加热

白磷放在空气中，放在石棉网上，用酒精灯加热

同时加热木块和煤块

1、燃烧的三个条件

①可燃物

②氧气（或空气）

③达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）

解释烧不坏手帕的原因：

利用电脑展示一些具体的灭

火的图片和录像，与学生共同分析其灭火原理。

了解一些安全图标的含义

在图中找出这座房屋中的防火措施，并设计一种合理的自救措施。

完成本节课你有哪些收获？ 

通过调查让学生走出课堂，深入社会生活实际去获得第一手信息，进一步培养学生的参与意识。