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陈萍
地区： 广东省 - 湛江市 - 雷州市 学校：雷州市附城中学 共1课时课题1 燃烧和灭火 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、掌握燃烧的条件和灭火的原理。 3、培养学生的环保意识。 由于学生初三才接触到化学这个学科，对于化学充满好奇，特别是对实验。但是由于本科课题的实验有一定的污染，所以我采用演示实验和讲授结合。 3重点难点燃烧的条件和灭火原理 1、燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 2、灯泡发光、发热;焊接时火星四射；人造卫星进入大气层时摩擦发光发热；这些现象是燃烧吗？ 3、生活中你知道哪些现象利用燃烧的呢？ 活动2【讲授】新课讲授1、燃烧的条件 【讨论】 石头能燃烧吗？――燃烧的前提条件是可燃物。通常情况下石头、铁、煤水、木头……是可燃物吗？ 一块木头放在手上能燃烧吗？――燃烧所需要的最低的温度叫该物质的着火点。（看课本P129表7－1） 点燃的木条伸入CO2中为什么会熄灭？ 通过上面的讨论你估计燃烧需要什么条件？如何设计实验探究？ 【实验】 P124图7－5 【讨论】实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 为什么铜片上的白磷会燃烧？ 2、灭火的原理和方法 根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？――破坏燃烧的条件 【讨论】一支点燃的蜡烛，你有哪些方法使其熄灭？为什么？ 用CO2 （隔绝氧气） ‚用水浇 （降温至着火点以下） ƒ 用扇子扇 （降温至着火点以下）（烧的正旺的煤炉能扇灭吗）…… 针对可燃物的条件你有何方案？比如森林、草场着火 （设置隔离带或移走可燃物） 你能把上述的办法进行分类吗？ 【总结】灭火原理――破坏燃烧条件 灭火方法――Œ清除可燃物或者使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气（或者空气） Ž使温度降到着火点以下 活动3【作业】作业1、将敞开口的一小瓶花生油放在烈日下暴晒，并未 课题1 燃烧和灭火 课时设计 课堂实录课题1 燃烧和灭火 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课引入1、燃烧着的火给人类带来光明和温暖，但是也会给人类带来灾难。燃烧是生活中一种常见的现象，今天我们就来研究有关燃烧的条件和灭火的原理。 2、灯泡发光、发热;焊接时火星四射；人造卫星进入大气层时摩擦发光发热；这些现象是燃烧吗？ 3、生活中你知道哪些现象利用燃烧的呢？ 活动2【讲授】新课讲授1、燃烧的条件 【讨论】 石头能燃烧吗？――燃烧的前提条件是可燃物。通常情况下石头、铁、煤水、木头……是可燃物吗？ 一块木头放在手上能燃烧吗？――燃烧所需要的最低的温度叫该物质的着火点。（看课本P129表7－1） 点燃的木条伸入CO2中为什么会熄灭？ 通过上面的讨论你估计燃烧需要什么条件？如何设计实验探究？ 【实验】 P124图7－5 【讨论】实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧需要什么条件？ 为什么铜片上的白磷会燃烧？ 2、灭火的原理和方法 根据燃烧的条件，我们应该如何来灭火呢？――破坏燃烧的条件 【讨论】一支点燃的蜡烛，你有哪些方法使其熄灭？为什么？ 用CO2 （隔绝氧气） ‚用水浇 （降温至着火点以下） ƒ 用扇子扇 （降温至着火点以下）（烧的正旺的煤炉能扇灭吗）…… 针对可燃物的条件你有何方案？比如森林、草场着火 （设置隔离带或移走可燃物） 你能把上述的办法进行分类吗？ 【总结】灭火原理――破坏燃烧条件 灭火方法――Œ清除可燃物或者使可燃物与其他物品隔离 隔绝氧气（或者空气） Ž使温度降到着火点以下 活动3【作业】作业1、将敞开口的一小瓶花生油放在烈日下暴晒，并未 Tags：课题,燃烧,灭火,课件,配套
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