第一节植物的生殖教学设计及说课稿

日期:2015-12-11 11:32 阅读:

杨飞举

地区：甘肃省 - 定西市 - 临洮县

学校：临洮县洮阳初级中学

共1课时

第一节　植物的生殖 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。

2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有

性生殖和无性生殖。

3、通过探究活动，尝试植物的扦插。

2新设计

本节的教学内容与实际生活联系紧密，许多实例都来源于生活。为了很好的达到以下的教学目标，教师应当让学生成为课堂的主角．充分调动学生的学习积极性。教师可以让学生自己从生活中寻找例子．或者教师借助于投影仪放映图片，列举生活中的例子，以此来启发学生从中发现问题，并引导学生自己去解决问题。教师可以采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的学习兴趣，使学生们通过探究式的学习最后掌握本节的内容。

3新设计

本节的教学内容与实际生活联系紧密，许多实例都来源于生活。为了很好的达到以下的教学目标，

教师应当让学生成为课堂的主角．充分调动学生的学习积极性。教师可以让学生自己从生活中寻找

例子．或者教师借助于投影仪放映图片，列举生活中的例子，以此来启发学生从中发现问题，并引

导学生自己去解决问题。教师可以采用启发式教学与直观式教学相结合的方法，激发学生的学习兴

趣，使学生们通过探究式的学习最后掌握本节的内容。

4学情分析

植物的有性生殖和发育虽然已经学过，但并未给出有性生殖的定义，学生能在前面学习的基础上理解有性生殖的概念。而对无性生殖的知识了解的不多并缺乏实践经验。但初二学生思维敏捷，乐于探究可能提出更多的植物生殖方式，需要教师及时帮助学生矫正错误概念，拓宽知识面。

5重点难点

1、能描述植物的有性生殖。

2、会描述植物的无性生殖

6教学过程 6.1 一学时 教学活动 活动1【活动】第一节　　　植物的生殖

教学流程
一、组织教学二、导入新课
生物圈中的生命总是在不断延续和发展着，最基本的环节是
通过生殖和发育，世代相续生生不息。那么生物界中的生物通过哪些方式来繁殖后代的呢？从今天开始我们就来探究生物的生殖和发育。展示几种植物繁殖的图片：生物圈中的生物是如何繁衍后代的？三、学习新课（一）有性生殖
你一定还记得花的结构及其在生殖中的作用。请你回忆学过的知识并填写书本P2页的框图。学生填图
提问：被子植物是怎样生殖的？
它们通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。组织学生阅读教材，思考：
1、种子中最重要的结构是什么？它是由什么发育而来的呢？ 2、何为“有性生殖”？学生自学寻找答案，教师补充。
（种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。）

（二）无性生殖

学生观察：椒草的叶片长成新植株马铃薯块茎发芽生根思考：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？ 2、这种生殖方式又叫什么？ 3、什么是无性生殖？
4、如何区分有性生殖和无性生殖？学生观察与思考，自学书本回答（三）无性生殖的应用出示阅读提纲：

1、何为扦插？那些植物可以用扦插的方式来繁殖？

2、如何进行扦插，你能操作一下吗？

3、什么是嫁接？嫁接成功的关键是什么？

4、如何进行嫁接？

5、那些植物可以用嫁接的方式来繁殖？

学生以小组为单位自学讨论，教师进行巡视、指导、参与各组讨论。

（四）探究：扦插材料的处理

组织学生阅读P4—5的背景资料，小组讨论确定本组要探究的问

题，作出假设，制定计划，班级进行交流评价。

四、课堂小结：师生共同总结

五、巩固练习

第一节　植物的生殖

课时设计课堂实录