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李金
地区： 辽宁省 - 葫芦岛 - 绥中县 学校：绥中县小庄子镇初级中学 共1课时第三节 软体动物和节肢动… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1．知识目标 （1）学生通过学习理解蝗虫的形态结构特点和生理特点。 （2）学生掌握昆虫和节肢动物的主要特征。 2．能力目标 通过观察蝗虫的形态结构和生理的功能，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。 3．情感态度价值观目标 通过蝗虫的外部形态与生活习性相适应的特点，培养学生树立生物的形态、结构与功能相统一和生物与环境相适应的生物学基本观点。 2学情分析八年级的学生大多活泼、好动，有强烈的求知欲及好奇心。适于开发他们的非智力因素，发展学生的个性特长。但这个年龄段的学生仍然处于以形象思维为主，向抽象思维转化的阶段。因此教师应充分调动学生的积极性，挖掘他们的知识经验，再通过一些直观手段，使学生在鼓励、点拨、启发下通过自己的亲自观察、探究掌握节肢动物等相关知识。再结合学生的逻辑推理能力，转化为理性的理解。 1．蝗虫的形态结构特点和生理特点是本课的重点。 2．昆虫和节肢动物的主要特征是本课的重点也是难点 4教学过程 4.1 第二学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入节肢动物类群教师：多媒体展示不同节肢动物的图片 学生：观察 教师：比较观察到的动物形态结构特征， 学生：完成P15表格。并完成讨论题 教师：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些 教师：多媒体展示不同节肢动物的图片 学生：观察 教师：比较观察到的动物形态结构特征， 学生：完成P15表格。并完成讨论题 昆虫的基本特征 有一对触角，三对足，两对翅膀，等等 活动3【讲授】节肢动物的主要特征认识常见的节肢动物并总结其基本特征。 重点知识 教师重点强调 活动4【讲授】总结通过本节课我们一起学习了昆虫的主要形态结构特征，代表种类，并认知了节肢动物主要特征。 活动5【测试】练一练1．下列四组动物中，不属于软体动物的是（ ） A．鲍鱼、牡蛎 B．海葵、海蜇 C．乌贼、鱿鱼 D．蜗牛、 【答案】B 2．下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（ ） A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅 C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的 【答案】D 3．下列动物中，都属于节肢动物的是（ ） A．螃蟹、苍蝇 B．羊、牛 C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭 答案：A 4．下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ） A．身体有许多体节构成 B．体表有外骨骼 C．都有三对足，两对翅 D．足和触角都分节 【答案】C 5．人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的（ ） A．足和鳃 B．外套膜和足 C．仅仅是足 D．外套膜和它以内的器官 【答案】D 书写课后习题及本节知识点。 第三节 软体动物和节肢动物 课时设计 课堂实录第三节 软体动物和节肢动物 1第二学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，导入节肢动物类群教师：多媒体展示不同节肢动物的图片 学生：观察 教师：比较观察到的动物形态结构特征， 学生：完成P15表格。并完成讨论题 教师：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征有哪些 教师：多媒体展示不同节肢动物的图片 学生：观察 教师：比较观察到的动物形态结构特征， 学生：完成P15表格。并完成讨论题 昆虫的基本特征 有一对触角，三对足，两对翅膀，等等 活动3【讲授】节肢动物的主要特征认识常见的节肢动物并总结其基本特征。 重点知识 教师重点强调 活动4【讲授】总结通过本节课我们一起学习了昆虫的主要形态结构特征，代表种类，并认知了节肢动物主要特征。 活动5【测试】练一练1．下列四组动物中，不属于软体动物的是（ ） A．鲍鱼、牡蛎 B．海葵、海蜇 C．乌贼、鱿鱼 D．蜗牛、 【答案】B 2．下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述，不正确的是（ ） A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足，两对翅 C．有三个单眼，仅能感光 D．具有适于在陆地进行呼吸的 【答案】D 3．下列动物中，都属于节肢动物的是（ ） A．螃蟹、苍蝇 B．羊、牛 C．青蛙、金龟子 D．田螺、水蛭 答案：A 4．下列哪项不是节肢动物所具备的特点（ ） A．身体有许多体节构成 B．体表有外骨骼 C．都有三对足，两对翅 D．足和触角都分节 【答案】C 5．人们吃河蚌或蛤蛎时，食用的是它们的（ ） A．足和鳃 B．外套膜和足 C．仅仅是足 D．外套膜和它以内的器官 【答案】D 书写课后习题及本节知识点。 Tags：三节,软体,动物,节肢动物,PPT
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