第二节消化和吸收教学设计(第一课时)

地区： 湖南省 - 娄底市 - 新化县

学校：曹家镇胜利学校

第二节　消化和吸收 初中生物       人教2011课标版

1.描述人体呼吸系统的组成。

2.说明人体呼吸道和肺的结构与功能相适应的特点。

养成良好的卫生习惯。

呼吸道合肥的结构和功能相适应的特点。

导入：人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。从今天开始我

们就一同来学习第一节呼吸。呼吸是由呼吸系统来完成，而呼吸系统又是由呼吸道和肺组成的。今天这节

课我们就来学习第一节呼吸的第一部分内容呼吸道和肺的功能。

板书：第一节一  呼吸道和肺的功能

新课教学2

早春的天气变化无常。突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都敢冒了。他们打喷嚏，流鼻涕，不停

的咳嗽，痰也很多。为什么感冒时会有这些现象呢？

板书：一、消化系统的组成

教师活动：仔细阅读图3-1，按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称。

学生活动：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

板书：二、消化道的组成、结构和功能

教师活动：其中哪些器官组成呼吸道？

学生活动：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。

教师活动：呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？

学生活动：呼吸道有软骨作支架。

教师活动：哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？

教师活动：整个内表面都覆盖着黏膜，鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管。

板书：三、肺板书：1.形态结构

教师活动：肺由气管树和肺泡组成。肺的形态结构是怎样的呢？

学生活动：肺位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所。左、右支气管分别进入左、右两肺，在

肺内形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极

多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。肺泡外面包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧密贴在一起。

板书：2.肺的功能

教师活动：肺的功能是什么？

学生活动：进行气体交换。

教师活动：仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？

学生活动：腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉

的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。

教师活动：感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？

学生活动：保护性反应。

3实验：做吸气和吞咽动作，体会吸气和吞咽是否能同时进行。

学生活动：不能。

用手摸着喉结，对照图3-3，体会吞咽时喉结如何移动。

教师活动：呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的，长期吸入不清洁或有毒的气体会对呼吸系统造成

严重危害，如引起咽炎、气管炎、肺炎、哮喘、肺气肿、矽肺等呼吸系统疾病。因此，注意保持环境中空

气清新十分重要。保持环境空气清新应做到：经常开窗，保持空气流通；经常打扫环境和房间，及时清除

污物，保持环境和个人卫生；植树造林，绿化环境。

七、板书设计

第一节一呼吸道和肺的功能

一、呼吸系统的组成    呼吸系统由呼吸道和肺组成。

二、呼吸道的组成、结构及各部分的功能

1.组成和结构

呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架，整个内表面有

覆盖着粘膜，鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管。

2.功能

呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。

三、肺

1.形态结构

肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所。左右支气管分别进入左、右两肺，在肺内形成树枝状

分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。肺泡外面绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧贴在一

起。

2.功能  进行气体交换。

第二节　消化和吸收

第二节　消化和吸收

导入：人体的一切生命活动都需要能量，能量的产生与肺不停地呼吸有着密切的关系。从今天开始我

们就一同来学习第一节呼吸。呼吸是由呼吸系统来完成，而呼吸系统又是由呼吸道和肺组成的。今天这节

课我们就来学习第一节呼吸的第一部分内容呼吸道和肺的功能。

板书：第一节一  呼吸道和肺的功能

新课教学2

早春的天气变化无常。突如其来的寒流使气温骤降，许多同学都敢冒了。他们打喷嚏，流鼻涕，不停

的咳嗽，痰也很多。为什么感冒时会有这些现象呢？

板书：一、消化系统的组成

教师活动：仔细阅读图3-1，按顺序说出组成呼吸系统的各个器官的名称。

学生活动：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。

板书：二、消化道的组成、结构和功能

教师活动：其中哪些器官组成呼吸道？

学生活动：呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。

教师活动：呼吸道有哪些结构特点能保证气体顺畅通过？

学生活动：呼吸道有软骨作支架。

教师活动：哪些结构特点能对吸入的气体进行处理，使气体变得清洁、温暖、湿润？

教师活动：整个内表面都覆盖着黏膜，鼻腔黏膜内有丰富的毛细血管。

板书：三、肺板书：1.形态结构

教师活动：肺由气管树和肺泡组成。肺的形态结构是怎样的呢？

学生活动：肺位于胸腔内，左、右各一，是气体交换的场所。左、右支气管分别进入左、右两肺，在

肺内形成树枝状分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极

多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。肺泡外面包绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧密贴在一起。

板书：2.肺的功能

教师活动：肺的功能是什么？

学生活动：进行气体交换。

教师活动：仔细阅读图3-2，理解纤毛、黏液和腺细胞的作用。想一想，痰是怎样形成的？

学生活动：腺细胞分泌黏液（黏液使气管内湿润，内含有能抵抗细菌和病毒的物质），在纤毛向咽喉

的方向不停地摆动下，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，变形成了痰。

教师活动：感冒时，咳嗽、痰多是对呼吸道的有害反应还是保护性反应？

学生活动：保护性反应。

3实验：做吸气和吞咽动作，体会吸气和吞咽是否能同时进行。

学生活动：不能。

用手摸着喉结，对照图3-3，体会吞咽时喉结如何移动。

教师活动：呼吸道对吸入气体的处理能力是有限的，长期吸入不清洁或有毒的气体会对呼吸系统造成

严重危害，如引起咽炎、气管炎、肺炎、哮喘、肺气肿、矽肺等呼吸系统疾病。因此，注意保持环境中空

气清新十分重要。保持环境空气清新应做到：经常开窗，保持空气流通；经常打扫环境和房间，及时清除

污物，保持环境和个人卫生；植树造林，绿化环境。

七、板书设计

第一节一呼吸道和肺的功能

一、呼吸系统的组成    呼吸系统由呼吸道和肺组成。

二、呼吸道的组成、结构及各部分的功能

1.组成和结构

呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，是气体进出肺的通道。呼吸道有软骨作支架，整个内表面有

覆盖着粘膜，鼻腔粘膜内有丰富的毛细血管。

2.功能

呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，而且能对吸入的空气进行处理，把温暖、湿润、清洁的空气送入肺。

三、肺

1.形态结构

肺位于胸腔内，左右各一，是气体交换的场所。左右支气管分别进入左、右两肺，在肺内形成树枝状

分支，在分支的末端形成许多肺泡。肺泡壁很薄，仅由一层上皮细胞构成。肺泡的数量极多，成年人约有3亿～4亿个，总面积可达100㎡。肺泡外面绕着毛细血管网和弹性纤维，毛细血管壁和肺泡壁紧贴在一

起。

2.功能  进行气体交换。