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刘仁友
地区： 云南省 - 昭通市 - 镇雄县 学校：镇雄县坡头中学 共2课时第一节 植物的生殖 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1、知识目标： (1)描述植物的有性和无性生殖生殖过程。 (2)说出花的结构与果实发育的关系。 （3）、掌握无性生殖的几种方式。 2、能力目标：培养学生的观察能力和讨论交流能力。 3、情感目标：通过植物生殖过程的学习，使学生理解植物与人类的关系，并从另一个方面中感悟到生命的可贵、生命的来之不易。 2学情分析初一年级学习了花的结构，上本课前要求学生复习花的结构，用花的结构导入本课的学习，很多学生是农村学生她（他）们在农村生产活动中认识了植物的有性和无性生殖，用本课的理论联系实际生活中的例子，这会让学生更容易接受。 3重点难点重点1、描述植物的有性生殖过程，无性生殖的几种方式。 2、说出花的结构与果实发育的关系； 难点：描述植物的有性生殖过程，无性生殖的嫁接。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标有性生殖概念，描述植物的有性生殖过程，说出花的结构与果实发育的关系。 评论(0) 学时重点描述植物的有性生殖过程，说出花的结构与果实发育的关系； 评论(0) 学时难点描述植物的有性生殖过程 教学活动 活动1【活动】花的结构导入新课：同学们，在生产实践中，人们经常用植物的种子繁殖新个体，它属于哪种生殖方式呢？要回答这个问题，就得学习《植物的生殖》。 首先，让我们一起复习一下花的结构（展示花的结构挂图），请同学们观察花的结构图。 提问：花中各部分结构的名称是什么？花的主要部分是什么？为什么？（学生思考、讨论后，教师请学生回答：略） 讲述：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。请同学们观察传粉的示意图（课件展示）。 提问：这两种传粉方式有什么不同？ 回答：一种是在同一朵花中进行的传粉，另一种是在两朵不同的花中进行的传粉。 讲述：说得很好。我们把同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉；把一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉。自花传粉和异花传粉是传粉的两种方式。 设疑：花粉粒落在雌蕊的柱头上后发生了怎样的变化？ （展示植物受精过程示意图，并引导学生观察、描述） 回答：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌黏液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，胚珠里面有一个比较大的卵细胞。当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，形成为受精卵。植物的精子与卵细胞结合成为受精卵的过程，叫做受精。 小结：植物的传粉和受精是两个非常重要的生理过程。如果植物开花后不能正常传粉，就不能完成受精，因而也就不能形成果实和种子。 提问：花受精后各部分结构分别发育成什么？果实和种子是怎样形成的？（引导学生自学课文中的相关内容） 讲述：受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。 提问：果实的结构包括哪两部分？ 回答：果皮和种子。 提问：种子的结构又包括哪两部分？ 回答：种皮和胚。 提问：胚又是由什么发育而成的？ 回答：受精卵。 提问：受精卵是怎样形成的？ 回答：通过受精作用形成的，即精子与卵细胞相结合而形成的。 小结：说得很好。这表明大家观察得很认真。由此可知，利用植物的种子生殖的新个体，实际上是由受精卵发育而成的，而受精卵是由亲代产生的生殖细胞，通过两性生殖细胞相结合成的。这种生殖方式叫做有性生殖。 有性生殖的意义：使子代具有双亲的遗传特征,具有更强的生活力和变异性,有利于生物的生存和进化. 有性生殖的简要过程：开花——传粉——受精——果实和种子的形成。 分别简述人和植物的有性生殖过程 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标无性生殖的概念、方式、意义 评论(0) 学时重点无性生殖中的几种方式 评论(0) 学时难点营养生殖 教学活动 活动1【讲授】无性生殖1、概念： 1、分裂生殖，又叫裂殖，是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式。常见于单细胞生物（分裂即生殖）如：草履虫、细菌；2、出芽生殖，又叫芽殖，是由母体在一定的部位生出芽体，芽体逐渐长大，形成与母体一样的个体，并从母体上脱落下来，成为完整的新个体的生殖方式。常见于水螅和酵母菌。3、孢子生殖，有的生物，身体长成以后能够产生一种细胞，这种细胞不经过两两结合，就可以直接形成新个体。这种细胞叫做孢子，这种生殖方式叫做孢子生殖。常见于低等植物和真菌。4、营养生殖，由植物体的营养器官（根、叶、茎）产生出新个体的生殖方式，叫做营养生殖。见于高等植物。除此之外，植物组织培养和克隆也属于无性生殖。 无性生殖的优点： 1、子代能稳定地保持母体的遗传性状 2、突变率低 3、子代个体数量多 4、繁殖速度快 5、可在环境恶劣的时候起到繁衍后代的作用 活动3【讲授】无性生殖的应用1、压条繁殖 压条繁殖是使连在母株上的枝条形成不定根，然后再切离母株成为一个新生个体的繁殖方法。 2、 扦插繁殖即取植株营养器官的一部分，插入疏松润湿的土壤或细沙中，利用其再生能力，使之生根抽枝，成为新植株。按取用器官的不同，又有枝插、根插、芽插和叶插之分。 3．嫁接繁殖将一株植物上的枝条或芽等组：（接穗）接到另一株带有根系的植物（砧木）上，使它们愈合生长在一起而成为一个统一的新个体，称为嫁接繁殖。根据嫁接植物的部位，可分为枝接、芽接两大类。 （1）枝接是用母树枝条的一段（枝上须有1～3个芽），基部削成与砧木切口易于密接的削面，然后插入砧木的切口中，注意砧穗形成层对体吻合，并绑缚覆土，使之结合成活为新植株。枝接一般在树木萌发的早春进行，因此时砧木和接穗组织充实，温度和湿度也有利于形成层的旺盛分裂。 （2）芽接 是从枝上削取一芽，略带或不带木质部，插入砧木上的切口中，并予绑扎，使之密接愈合。气候件对嫁接也有影响，形成层和愈伤组织需在一定温度下才能活动，空气湿度接近饱和时对愈合最适宜，在室外嫁接，更要注意天气条件。 活动4【作业】比较植物的有性生殖和无性生殖1、比较植物的有性和无性生殖 2，例举现实生活中无性生殖的植物。 第一节 植物的生殖 课时设计 课堂实录第一节 植物的生殖 1第一学时 教学目标有性生殖概念，描述植物的有性生殖过程，说出花的结构与果实发育的关系。 学时重点描述植物的有性生殖过程，说出花的结构与果实发育的关系； 学时难点描述植物的有性生殖过程 教学活动 活动1【活动】花的结构导入新课：同学们，在生产实践中，人们经常用植物的种子繁殖新个体，它属于哪种生殖方式呢？要回答这个问题，就得学习《植物的生殖》。 首先，让我们一起复习一下花的结构（展示花的结构挂图），请同学们观察花的结构图。 提问：花中各部分结构的名称是什么？花的主要部分是什么？为什么？（学生思考、讨论后，教师请学生回答：略） 讲述：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊的柱头上，这个过程叫做传粉。请同学们观察传粉的示意图（课件展示）。 提问：这两种传粉方式有什么不同？ 回答：一种是在同一朵花中进行的传粉，另一种是在两朵不同的花中进行的传粉。 讲述：说得很好。我们把同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊称为自花传粉；把一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊称为异花传粉。自花传粉和异花传粉是传粉的两种方式。 设疑：花粉粒落在雌蕊的柱头上后发生了怎样的变化？ （展示植物受精过程示意图，并引导学生观察、描述） 回答：当花粉落到成熟的雌蕊柱头上，受到柱头分泌黏液的刺激，花粉就开始萌发，长出花粉管，花粉管内有精子。花粉管穿过柱头、花柱，到达子房里的胚珠中。胚珠的外层是珠被，顶端有珠孔，胚珠里面有一个比较大的卵细胞。当花粉管从珠孔进入胚珠后，末端破裂，精子释放出来，与卵细胞结合，形成为受精卵。植物的精子与卵细胞结合成为受精卵的过程，叫做受精。 小结：植物的传粉和受精是两个非常重要的生理过程。如果植物开花后不能正常传粉，就不能完成受精，因而也就不能形成果实和种子。 提问：花受精后各部分结构分别发育成什么？果实和种子是怎样形成的？（引导学生自学课文中的相关内容） 讲述：受精作用完成后，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋落，只有雌蕊的子房发育成果实。 提问：果实的结构包括哪两部分？ 回答：果皮和种子。 提问：种子的结构又包括哪两部分？ 回答：种皮和胚。 提问：胚又是由什么发育而成的？ 回答：受精卵。 提问：受精卵是怎样形成的？ 回答：通过受精作用形成的，即精子与卵细胞相结合而形成的。 小结：说得很好。这表明大家观察得很认真。由此可知，利用植物的种子生殖的新个体，实际上是由受精卵发育而成的，而受精卵是由亲代产生的生殖细胞，通过两性生殖细胞相结合成的。这种生殖方式叫做有性生殖。 有性生殖的意义：使子代具有双亲的遗传特征,具有更强的生活力和变异性,有利于生物的生存和进化. 有性生殖的简要过程：开花——传粉——受精——果实和种子的形成。 分别简述人和植物的有性生殖过程 Tags：一节,植物,生殖,ppt,课件
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