第一节植物的生殖教学创新设计

日期:2015-12-11 11:26 阅读:

李瑛

地区：重庆市 - 重庆市 - 奉节县

学校：奉节县实验初级中学

共1课时

第一节　植物的生殖 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1、描述植物的有性生殖和无性生殖。

2、列举植物常见的无性生殖。

3、尝试植物的扦插和嫁接。

2学情分析

学生已经在七年级上册学习了被子植物的开花、受精、结果以及种子萌发等知识，本文设置了桃花的结构图填空，学生就能很容易完成，然后再引出有性生殖的概念学生就更容易理解，符合八年级学生的循序渐进思维。

3重点难点

1、教学重点

描述植物的有性生殖和无性生殖。

2、教学难点

描述植物的有性生殖和无性生殖。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入

你见过竹子开花吗？很少开花的竹子却可以长成郁郁葱葱的竹林，它们是以何种方式长成的？

（教师点拨：竹子以有性生殖多数开花结果后死亡，少数以无性生殖地下茎的方式长出竹笋发育成新的竹子）

活动2【活动】认识生物的有性生殖

展示桃花的结构

教师：一朵花最重要的部分是（雌蕊和雄热蕊），当雄蕊的花粉粒落于雌蕊的柱头上得过程，就完成了传粉，（屏幕展示传粉过程，自花传粉异花传粉，人工辅助授粉，学生复习。）传粉完成后，花粉粒发生什么变化呢？（大屏幕展示受精过程）
教师追问：谁能更详细地向大家解说一下呢？（学生可以先讨论一下）

教师：看课本p2的图表，并填写。
教师：问题：1、桃子通过什么来繁殖后代？（种子）

2、种子中的那部分结构发育成新个体？（胚）

3、种子的胚是由什么结构发育而来的？（两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的）

师生共同总结：像桃树这样经过两性生殖细胞--精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖。

活动3【活动】认识生物的无性生殖

教师：除了大家所列举的生物之外，其他生物是如何进行生殖呢？比如：马铃薯、月季等。它们的生殖方式又有哪些特点呢？现在，请观看大屏幕，观察这两幅图，并回答投影片上的问题。
（学生阅读、观察、讨论；教师将制作好的投影片内容打出）
投影内容如下：
1．这些植物的生殖方式有什么共同点？
2．这样的生殖方式对植物来说有什么意义？
3．你能够说出几种类似于此的生物吗？　　（注：学生阅读完以后，思考、讨论，并得出结论）
学生：我们组认为通过这样的生殖方式繁殖速度很快，有些植物如银星海棠的茎浸泡在水里，几天就可以生根。还有新长出的植株和母体长得非常相似。
（注：教师在此可以适当向学生提出"性状"二字，并可稍作解释，为遗传和变异打下良好的基础）
学生：我们组要对此进行一些补充。我们发现生物的生殖方式虽然多种多样，但都是各有所长。比如前一组同学所说的由母体器官繁殖的这种方式速度快，时间短，又不会出现很大的变异。
学生：我们根据平时的生活经验发现，在我们的周围有很多植物都属于这种生殖方式，比如：草莓、甘薯等。
教师：太棒了，大家总结得十分精彩，希望以后继续努力。
通过上面的学习，我们可以发现类似于椒草、马铃薯这种植物的一些生物，都是不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生出新个体。我们称这种生殖方式为无性生殖。（师生共同总结）

活动4【活动】无性生殖的应用

播放无性生殖应用的视频，思考以下问题

1、常见的无性生殖方式有哪几种？

嫁接、扦插

2、无性生殖的方式培育农作物有什么优点？

能保持优良性状，能缩短生产周期。

3、嫁接时需要注意什么？

嫁接时应当使接穗和砧木紧密结合

活动5【练习】课后小结

通过本堂课我学会了......

提示：1、有性生殖

2、无性生殖

3、无性生殖的应用

活动6【测试】当堂检测

见附件试题

第一节　植物的生殖

课时设计课堂实录