第二节 绿色植物的呼吸作用课堂实录【1】

地区： 湖南省 - 衡阳市 - 衡阳县

学校：衡阳县三湖镇中心学校

第二节　　绿色植物的呼吸… 初中生物       人教2011课标版

     本章完成了对光合作用全过程的认识和理解，但又不是对光合作用这一知识点的简单完善，而是从绿色植物对于生物圈所起的重要作用的角度，让学生进一步认识光合作用在维持碳—氧平衡方面的重要意义。同时引导学生关注光合作用在农业生产上的应用。

知识和技能：

1、描述绿色植物的呼吸作用。

2、举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用。

过程与方法：

1、在实验中培养学生猜想、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力。

2、在实验中培养学生动手、动脑的能力?体验科学探究的一般过程。

情感、态度、价值观：

1、在实验中认同科学研究的求实、严谨、培养团结协作的团队精神。

2、通过比较光合作用与呼吸作用的关系生树立对立统一的辩证唯物主义观点。

3、积极参与调查，初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。

重点

1、“观察种子的呼吸现象”的实验分析。

2、呼吸作用的概念和意义。

难点

3、“观察种子的呼吸现象”的实验分析。

有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。

你认为这种做法科学吗？为什么？

自学课文，结合演示实验，完成讨论题：

⑴种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

⑵种子在萌发的过程中放出了什么气体？

⑶为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

1、观看《植物呼吸放出热》视频思考：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

演示实验三：

有两个暖水瓶，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计。想一下两支温度计显示的温度有什么不同？

现象：甲瓶中的温度计显示的温度比乙瓶中的高。

原因：种子在萌发过程中放出能量。

2、观看《植物呼吸放出二氧化碳》视频思考：种子在萌发的过程中放出了什么气体？

演示实验二：

瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。

现象：澄清的石灰水变浑浊

原因：种子在萌发过程中放出了二氧化碳。

3、观看《植物呼吸吸收氧气》视频思考：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

演示实验一：

有两个暖水瓶，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。若将两个广口瓶的塞子拿掉，分别伸入一支燃着的蜡烛，观察甲、乙两瓶中蜡烛的燃烧情况。

现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中的继续燃烧一会儿。

原因：甲瓶中没有氧气，乙瓶中有少量氧气。

4、观看《植物呼吸作用》视频思考：呼吸作用的概念、实质及其在生产、生活中的应用

5、归纳小结

⑴概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。

⑵反应式：有机物（储存着能量） + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

⑶场所：主要是在线粒体内进行的。

⑷实质：有机物分解，释放能量。

⑸意义：为植物的生命活动提供能量。

⑹应用：什么情况要保证呼吸作用的正常进行；什么情况又要降低呼吸作用的强度。

6、比较光合作用和呼吸作用的关系

⑴看图描述植物的光合作用和呼吸作用

⑵比较光合作用和呼吸作用原料，场所，产物，实质和应用

1、任何﹍﹍﹍都在不停地进行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的终结。

2、植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。

3、呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。

1、为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？

2、要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎么做？

大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈。

一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。

作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？

善待植物，爱护和保护植物，大量植树造林；倡导低碳生活、节能减排。

1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。

2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。

3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。

结论：在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

1、植物进行呼吸作用的部位是(     )

    A、所有绿色细胞               B、所有非绿色细胞

    C、所有活细胞                 D、所有植物细胞

2、植物呼吸作用分解的有机物来自(   )

   A、根从土壤中吸收的          B、叶从空气中吸收的

   C、光合作用制造的            D、呼吸作用制造的

3、证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?(     )

    A、必须在光下进行                    B、必须在暗处进行

    C、必须在最适宜温度下进行            D、必须选择被子植物

4、下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（    ）

    A、只要有活细胞，就能进行呼吸作用

    B、呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行

    C、呼吸作用为植物的光合作用提供了原料

D、呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力         

4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？

5、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？

6、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？

第二节　　绿色植物的呼吸作用

第二节　　绿色植物的呼吸作用

有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。

你认为这种做法科学吗？为什么？

自学课文，结合演示实验，完成讨论题：

⑴种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

⑵种子在萌发的过程中放出了什么气体？

⑶为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

1、观看《植物呼吸放出热》视频思考：种子在萌发过程中发生了能量变化吗？

演示实验三：

有两个暖水瓶，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。各插入一支温度计。想一下两支温度计显示的温度有什么不同？

现象：甲瓶中的温度计显示的温度比乙瓶中的高。

原因：种子在萌发过程中放出能量。

2、观看《植物呼吸放出二氧化碳》视频思考：种子在萌发的过程中放出了什么气体？

演示实验二：

瓶中是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。过一段时间以后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。观察澄清的石灰水发生了什么变化。

现象：澄清的石灰水变浑浊

原因：种子在萌发过程中放出了二氧化碳。

3、观看《植物呼吸吸收氧气》视频思考：为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？

演示实验一：

有两个暖水瓶，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。若将两个广口瓶的塞子拿掉，分别伸入一支燃着的蜡烛，观察甲、乙两瓶中蜡烛的燃烧情况。

现象：甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中的继续燃烧一会儿。

原因：甲瓶中没有氧气，乙瓶中有少量氧气。

4、观看《植物呼吸作用》视频思考：呼吸作用的概念、实质及其在生产、生活中的应用

5、归纳小结

⑴概念： 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动所需的过程。

⑵反应式：有机物（储存着能量） + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量

⑶场所：主要是在线粒体内进行的。

⑷实质：有机物分解，释放能量。

⑸意义：为植物的生命活动提供能量。

⑹应用：什么情况要保证呼吸作用的正常进行；什么情况又要降低呼吸作用的强度。

6、比较光合作用和呼吸作用的关系

⑴看图描述植物的光合作用和呼吸作用

⑵比较光合作用和呼吸作用原料，场所，产物，实质和应用

1、任何﹍﹍﹍都在不停地进行呼吸作用，一旦停止，就意味著生命的终结。

2、植物和动物体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。

3、呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。

1、为什么说绿色植物有维持碳氧平衡的作用？

2、要维持生物圈中的碳氧平衡我们应该怎么做？

大气中二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈。

一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。

作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，我们在护绿、低碳上，应该做些什么？

善待植物，爱护和保护植物，大量植树造林；倡导低碳生活、节能减排。

1.两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。

2.甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。

3.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。

结论：在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

1、植物进行呼吸作用的部位是(     )

    A、所有绿色细胞               B、所有非绿色细胞

    C、所有活细胞                 D、所有植物细胞

2、植物呼吸作用分解的有机物来自(   )

   A、根从土壤中吸收的          B、叶从空气中吸收的

   C、光合作用制造的            D、呼吸作用制造的

3、证明植物的叶子具有呼吸作用，下面哪项条件是必需的?(     )

    A、必须在光下进行                    B、必须在暗处进行

    C、必须在最适宜温度下进行            D、必须选择被子植物

4、下列关于呼吸作用的叙述，不正确的是（    ）

    A、只要有活细胞，就能进行呼吸作用

    B、呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行

    C、呼吸作用为植物的光合作用提供了原料

D、呼吸作用释放的热量，是植物进行各项生理活动不可缺少的动力         

4、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？

5、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？

6、为什么栽花或种庄稼，都要经常松土？