课题1燃烧和灭火教学设计模板

日期:2015-12-11 10:33 阅读:

宋肖静

地区：河南省 - 驻马店市 - 平舆县

学校：平舆县第三初级中学

共1课时

课题1　燃烧和灭火 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1.知识与技能

（1）了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。

（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。

（3）初步学习过滤和蒸馏的实验操作技能。

2.过程与方法

通过观察和实验等方法对比自然水和经各种方法净水后的水的区别,体会各种净水方法的差异。

3.情感态度与价值观

保持对生活中化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。

2重点难点

1.纯水与自然水、硬水与软水的区别。

2.吸附、沉淀、过滤、蒸馏等净水方法。

3.水的净化与软化的区别

3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】导入

同学们，自然界的水多种多样，有的浑浊，有的澄清，有的苦涩，有的甘甜，这些水都能饮用吗？如何将这些水转化为能饮用的水呢？

[投影]自学指导：

请同学们用5分钟看书，然后回答下列问题：

1.自然界存在的水哪些不能直接饮用，为什么？

2.什么是硬水，什么是软水，如何区分软水和硬水？

3.用什么水洗衣服既节约水又节约肥皂？

4.使用硬水会给生活和生产带来哪些危害？

5.生活中如何降低水的硬度？

6.常用的净化水的方法有哪些？

活动2【讲授】展示

[展示]黄河水、自来水、蒸馏水各一瓶，让学生比较并说出它们的区别。

[提问]为什么黄河水这么浑浊？

[引入] 我们郑州市民饮水的来源是黄河水，通过什么方法你能将这瓶黄河水净化为自来水？

[投影]活动与探究一沉淀、吸附、过滤

3000年前人们已利用明矾（12水合硫酸铝钾）溶于水后生成的胶状物吸附水中悬浮的小颗粒，使其变成易沉降的大颗粒沉淀下来达到净水的目的。现在国际上较先进的高聚铝做吸附剂，长期以来净水过程中常用铝盐用吸附剂，有关研究表明，饮用水摄入过多铝元素的人群中，老年性痴呆症的患者比例较高。而且铝盐不可生物降解，存在吸附沉降后污泥难处理的问题。许多化学工作者都致力于研究无毒、无害，可生物降解的净水剂。将来也许就有咱们同学在这方面做出突出的贡献。

[提问] 如何将沉降下来的沉淀除去呢？

[提问]过滤时需注意哪些事项？

[提问]可以用什么物品代替实验室中的滤纸和漏斗来过滤液体？

[补充] 分子筛、生物上学过的半透膜的过滤效果更好。

[引入] 我们已把浑浊的黄河水转化为清水了，自来水厂也是采用这些方法净水的。

请同学们看自来水厂的净水过程。

[引入]到此为止，我们已将黄河水净化为自来水，但在医疗上和实验室中需要净化程度更高的蒸馏水。在实验室中如何制得蒸馏水？

活动与探究二　蒸馏

活动与探究三　区分软水和硬水

引导学生根据实验总结、归纳。

［提示］除去硬水中的钙、镁化合物，使硬水变成软水这一过程称为硬水的软化。

［思考］水的净化与水的软化有什么不同？

活动3【测试】测试

1.自来水厂净水的过程可概括为吸附、沉淀、过滤、消毒四个步骤，哪些步骤发生了化学变化？

2.结合本节课我们进行的净水过程，黄河水、自来水、蒸馏水中，哪些是混合物，哪些是纯净物？

3.某饮用纯净水的广告词中称：“每一滴水都经过27层严格净化过滤”，该饮用纯净水是纯净水吗？还有某纯净水的广告词中称“本产品绝对不含任何化学物质”，此广告词中有科学错误吗？

4.日常生活中我们常见到矿泉水、纯净水、蒸馏水、白开水等，从健康方面考虑我们应该常喝哪种水？

5.请你总结水的存在、性质、用途。

活动4【作业】作业

课下请同学们继续参与实践学化学。

1 自制简易净水器

2了解或调查郑州市饮用水源的质量和水净化处理的方法，写出调查报告。

课题1　燃烧和灭火

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