第二节 绿色植物的呼吸作用第二课时教学实录

地区： 湖南省 - 邵阳市 - 新宁县

学校：新宁县金石镇焦家垅中学

第二节　　绿色植物的呼吸… 初中生物       人教2011课标版

1.观察种子呼吸的实验现象，描述绿色植物的呼吸作用；

2.学会描述绿色植物的呼吸作用。归纳出呼吸作用的概念及反应式;

3.举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用 ;

4.培养学生乐于探究的求知精神，培养学生学习生物的兴趣;

通过实验，培养学生猜想、观察、推理、分析、综合能力和创造思维能力，培养学生动手进行实验能力;

1.“观察种子的呼吸现象”的实验分析（难点）;

2.学会描述绿色植物的呼吸作用。归纳出呼吸作用的概念及反应式（重点）

一、旧知识回顾：

1．光合作用的公式是：

2．光合作用的场所是              ；3．光合作用的原料是              ；

4．光合作用的动力是              ；5．光合作用的产物是              ；

6．光合作用的物质转变是                 →                    ；

7．光合作用的能力转变是                 →                    ；

二、自主学习并进行思考探究（阅读书本127-130页） （一）探究萌发的种子呼吸作用是否放热的实验（书本127页） 1.该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。 2.实验现象是甲瓶温度 ，乙瓶温度 。 3.实验结论： . 4.乙瓶温度低是因为种子已经 。 5. 萌发的种子呼吸作用过程中，分解了 ，释放的能量一部分用于 ，另一部分以 形式散失了。 （二）探究萌发的种子呼吸时是否产生二氧化碳的实验 1.实验原理是 。2.实验现象是 。3.实验结论： 。 （三）探究萌发的种子呼吸时是吸收氧气的实验 1. 实验原理是 2. 该实验中，实验组是 ， 对照组是 3.实验现象是 4.实验结论： 甲 乙 呼吸作用的概念及反应式：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→ 二氧化碳+水+能量 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

三、合作交流、梳理知识、小结本课

1，完成表格 呼吸作用 光合作用 条件 场所 原料 产物 物质变化 能量变化 表达式 2.农田适时松土、水涝时及时排水，其目的是保证根的 作用。 3.储存粮食时，应保持环境 和 ；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或 ，其目的是为了降低 ，减少植物体内 的分解。 4.呼吸作用的根本意义是 。

五、效果检测及评价：（每小题1分、共计10分） 1、能使澄清石灰水变混浊的物质是 （ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气 2、植物体进行呼吸作用的部位是 （ ） A、只在叶片中 B、只在萌发的种子中 C、只在根系中 D、在所有的活细胞中都能进行 3、植物体进行呼吸作用的时间是 （ ） A、只在白天 B、只在光下 C、在白天和黑夜 D、只在晚上 4、植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 （ ） C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 5、浇花过勤，会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收的水分过多而死亡 6、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子 （ ） A、呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B、呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C、光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D、光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳 7、储存甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了 （ ） A.通气透风,提高窖内温度 B.通气透风,促进光合作用 C.使空气流通,散出热量 D.增加氧气,加速呼吸作用 8、用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是 ( ) A、瓦盆容易保持水分 B、瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 C、瓦盆能给植物提供更多无机盐 D、瓦盆便宜 9、土壤板结后，植物生长不好主要原因是 ( ) A、影响蒸腾作用 B、土壤中缺氧 C、土壤中二氧化碳浓度太高 D、土壤太硬，使根难以生长 10、将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是 ( ) A、粮食堆吸热 B、粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能 C粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D. 粮食堆对手起了保温作用

第二节　　绿色植物的呼吸作用

第二节　　绿色植物的呼吸作用

一、旧知识回顾：

1．光合作用的公式是：

2．光合作用的场所是              ；3．光合作用的原料是              ；

4．光合作用的动力是              ；5．光合作用的产物是              ；

6．光合作用的物质转变是                 →                    ；

7．光合作用的能力转变是                 →                    ；

二、自主学习并进行思考探究（阅读书本127-130页） （一）探究萌发的种子呼吸作用是否放热的实验（书本127页） 1.该实验中，实验组是 ，对照组是 ，变量是 。 2.实验现象是甲瓶温度 ，乙瓶温度 。 3.实验结论： . 4.乙瓶温度低是因为种子已经 。 5. 萌发的种子呼吸作用过程中，分解了 ，释放的能量一部分用于 ，另一部分以 形式散失了。 （二）探究萌发的种子呼吸时是否产生二氧化碳的实验 1.实验原理是 。2.实验现象是 。3.实验结论： 。 （三）探究萌发的种子呼吸时是吸收氧气的实验 1. 实验原理是 2. 该实验中，实验组是 ， 对照组是 3.实验现象是 4.实验结论： 甲 乙 呼吸作用的概念及反应式：有机物（储存能量）+氧（通过线粒体）→ 二氧化碳+水+能量 概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程。

三、合作交流、梳理知识、小结本课

1，完成表格 呼吸作用 光合作用 条件 场所 原料 产物 物质变化 能量变化 表达式 2.农田适时松土、水涝时及时排水，其目的是保证根的 作用。 3.储存粮食时，应保持环境 和 ；储存水果、蔬菜时，应适当降低 或 ，其目的是为了降低 ，减少植物体内 的分解。 4.呼吸作用的根本意义是 。

五、效果检测及评价：（每小题1分、共计10分） 1、能使澄清石灰水变混浊的物质是 （ ） A．水 B. 氧气 C．二氧化碳 D. 氮气 2、植物体进行呼吸作用的部位是 （ ） A、只在叶片中 B、只在萌发的种子中 C、只在根系中 D、在所有的活细胞中都能进行 3、植物体进行呼吸作用的时间是 （ ） A、只在白天 B、只在光下 C、在白天和黑夜 D、只在晚上 4、植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为 A．日光下进行光合作用，呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 （ ） C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止 D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 5、浇花过勤，会导致根烂掉，植物死亡，其原因是。 （ ） A、水分过多，根毛无法吸收 B、水分过多，根无法呼吸 C、水分过多，使细胞能大量繁殖，导致根烂掉 D、根吸收的水分过多而死亡 6、将燃烧的蜡烛放入装有萌发种子的瓶中，火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子 （ ） A、呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B、呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C、光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气D、光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳 7、储存甘薯时,地窖常要留有通风孔,这是为了 （ ） A.通气透风,提高窖内温度 B.通气透风,促进光合作用 C.使空气流通,散出热量 D.增加氧气,加速呼吸作用 8、用瓦盆养花比用瓷盆好，原因是 ( ) A、瓦盆容易保持水分 B、瓦盆透气，利于根部的呼吸作用 C、瓦盆能给植物提供更多无机盐 D、瓦盆便宜 9、土壤板结后，植物生长不好主要原因是 ( ) A、影响蒸腾作用 B、土壤中缺氧 C、土壤中二氧化碳浓度太高 D、土壤太硬，使根难以生长 10、将手伸进刚打下的粮食堆里会感到发热，原因是 ( ) A、粮食堆吸热 B、粮食呼吸作用释放能量，部分变成了热能 C粮食正在进行蒸腾作用，消耗了大量的热 D. 粮食堆对手起了保温作用