科学·技术·社会 节水农业教学活动设计方案

地区： 江西省 - 赣州市 - 章贡区

学校：赣州市第七中学

科学·技术·社会　　节水… 初中生物       人教2011课标版

1、知识目标：说出植物细胞吸水的道理及大量根毛对植物吸水的意义。
                   说明水在植物体内的运输途径。
2、能力目标：运用有关绿色植物吸收水和运输水的器官特点的知识，解释生活和生产中的相关现象

3、情感目标：加深对生物体结构和功能统一规律的认识。要养成保护生物,热爱自然的良好习惯。

根据本节课在第三章中的地位，本节的教学重点是"根与吸收水分相适应的特点"和"水分在植物体内的运输途径"。
    关于根适于吸水的特点的教学，将利用学生已有的知识--植物通过根吸水，引起学生探索植物根吸水的具体部位的兴趣。然后，通过观察"根尖的纵剖面图"，找出成熟区与其它部位的不同之处--成熟区有很多根毛，进而引导学生计算一株小麦根毛的总长度和总表面积，并与操场等学生熟知事物的比较，从而让学生理解大量的根毛对吸水的意义。

1．根适于吸水的特点．

     2．水在植物体内的运输途径．

    教学难点

     水在植物体内运输途径的教学．

 教师：同学们，通过上节课的学习我们知道植物的生活需要水，那么水是怎么进入植物体内的呢？

      学生：靠根。

      教师：那水分是在根的什么部位被吸收的呢?

一、观察分析——根适于吸水的特点

    教师：大家取出自己培养的幼根，先用肉眼观察，找到幼根上的根毛，再用放大镜观察，估： 算根毛的数量．(不要准确数字，只要得出“大量根毛”的结论即可)

学生：认真观察，得出结论。

教师：大家还记得生有根毛的部位是根的哪一部分呢?

学生；是根尖的成熟区。

教师：(播放课件)根对水吸收过程的动画。

教师：可见，根吸收水的主要部位就是在成熟区．那么，大量根毛对吸水有什么意义呢?；

同学们都有自己的观点，大家互相交流一下．

学生；相互讨论，充分发表自己的见解，最后达成共识．大量根毛共同吸收水分，才能吸收大量的水分，才能确保植物体的利用。

教师；回答得非常好，众多的根毛可以增大根的吸收面积。从而增大吸水量，真是齐心协力，众志成城。”上节课我们对小麦吸水量的分析不难看出，不论哪个时期，小麦每天的平均需水量都是很大的，一生中的需水量就更大了。这么多的水是否都保存在植物体内呢?

大家讨论、分析。

教师；(展示课前一天，插到滴有红墨水的水里培养的带叶的枝条)我们来看看我们培养的； 枝条有什么现象?

学生：叶脉成了红色。

学生；有的叶片也成了红色。

教师；要想知道红墨水是从哪里运到叶片的，大家设计一个小的实验方法来探究一下．

学生；各小组同学纷纷发表意见，然后对枝条进行解剖，不但进行横切和纵切。而且还用 放大镜认真观察，得出结论是从茎中像一些管子一样的结构运输到叶片的。

教师：非常棒，大家观察得非常仔细。那么这些被染成红色的管子叫什么名字呢?

学生：(看书得知)导管．

教师：导管是植物体内四通八达的管道系统，在植物的地下部分它从根尖的成熟区开始

然后经过根、茎、叶脉最后到达叶片的叶肉细胞，大家说导管有点像我们身体里的？

学生：血管．

教师：导管只运输水分吗?

学生：还运输根吸收采的养料．

教师，对，这些养料又叫矿质元素，它们只有溶于水后随着水分运输到叶片，才能供植物体的生命活动使用．

教师：茎中只有导管吗?出示图片，大家看为什么我们把树皮环割以后，环割部位的上会出现什么变化？

学生：积极讨论，说明上面的物质运不下来，堆积在那里了。

教师：对，说明植物的茎中还有一种管道运输除水以外的物质，这样管道存在于韧皮部

它叫做筛管。筛管的作用是从叶片把有机物运输到根的．所以，环割部位只有上方有瘤子而下方没有了。

教师：水分由根部的成熟区吸收到植物的体内，然后由导管运输到叶片。可见，导管把植物连成了一个统一的整体

教师：有的植物的茎长到一定粗度后坟不再长粗，但有的植物的茎能随着时间的推移不断长粗．那么，这些植物的茎为什么能不断长粗呢?

学生：可能会说出很多的原因．

教师：究竟什么是茎长粗的根本原因呢?请同学们看书。

学生：看书，得出“这些茎在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗的结论.

一、选择题

1.植物吸收水分和无机盐的主要器官是（）

A.根B.茎C.叶D.果实

2.根尖结构中，能吸收水分的部位是（）

A 根冠B.伸长区和根毛区

C.只有成熟区D.只有伸长区

3.下列不属于成熟区特点的是（）

A.表皮细胞向外突出形成根毛B.成熟区细胞细胞核大、细胞多、液泡小

C.细胞停止生长并开始分化D.该区是根吸收水分和无机盐的主要部位

4.输送水分和无机盐的通道位于茎的（）

A.韧皮部中B.木质部中C.形成层中D.髓中

5.下列关于茎的叙述，错误的是（）

A.都有木质部、韧皮部、形成层

B.茎中都有导管，且与根、叶的导管是相通的

C.有的植物茎无形成层，不能长得很粗

D.茎有支持、输导作用

6.在热带雨林中，有些树木茎上往往长着许多气生根，比如榕树。气生根的作用是（）

A.保护作用B.支持作用C.吸收水分D.吸收无机盐

7.移栽后的植物，往往出现萎蔫现象，原因是（）

A.太阳光线照射太强B.空气过于干燥

C.植物的叶子受到破坏D.破坏了部分幼根和根毛

8.根毛吸收的水分能源源不断地上升，直到植株顶部。水分上升的渠道主要是（）

A.胞间连丝B.导管

C.细胞膜之间的接触D.根中各细胞间的细胞质流动

9.玉米的茎不能加粗的原因是（）

A.没有树皮B.没有形成层

C.没有筛管D.没有导管

10.木本植物茎能够逐年加粗的原因是（）

A.形成层的活动B.木质部的活动

C.韧皮部的活动D.树皮细胞分裂的结果

二、简答题

1.竹是草木植物，张明向老师提了一个问题，小学五年级时，他在家门口竹园中选定了一株竹，在离地1米处量其周长，并让家人不要砍伐。如今已三年了，他再次测量这株竹的周长发现没有多大变化，请你帮老师向他说明一下原因。

     2.准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带一个大土砣。这是为什么？

    3、有人统计一株小麦的根系，一生中可以生出7万多条跟，总长度超过500米。如果把它们的根毛连接起来，总长度可达到20千米。想想如此发达的根系及大量的根毛对小麦的生活有何意义？

科学·技术·社会　　节水农业

科学·技术·社会　　节水农业

 教师：同学们，通过上节课的学习我们知道植物的生活需要水，那么水是怎么进入植物体内的呢？

      学生：靠根。

      教师：那水分是在根的什么部位被吸收的呢?

一、观察分析——根适于吸水的特点

    教师：大家取出自己培养的幼根，先用肉眼观察，找到幼根上的根毛，再用放大镜观察，估： 算根毛的数量．(不要准确数字，只要得出“大量根毛”的结论即可)

学生：认真观察，得出结论。

教师：大家还记得生有根毛的部位是根的哪一部分呢?

学生；是根尖的成熟区。

教师：(播放课件)根对水吸收过程的动画。

教师：可见，根吸收水的主要部位就是在成熟区．那么，大量根毛对吸水有什么意义呢?；

同学们都有自己的观点，大家互相交流一下．

学生；相互讨论，充分发表自己的见解，最后达成共识．大量根毛共同吸收水分，才能吸收大量的水分，才能确保植物体的利用。

教师；回答得非常好，众多的根毛可以增大根的吸收面积。从而增大吸水量，真是齐心协力，众志成城。”上节课我们对小麦吸水量的分析不难看出，不论哪个时期，小麦每天的平均需水量都是很大的，一生中的需水量就更大了。这么多的水是否都保存在植物体内呢?

大家讨论、分析。

教师；(展示课前一天，插到滴有红墨水的水里培养的带叶的枝条)我们来看看我们培养的； 枝条有什么现象?

学生：叶脉成了红色。

学生；有的叶片也成了红色。

教师；要想知道红墨水是从哪里运到叶片的，大家设计一个小的实验方法来探究一下．

学生；各小组同学纷纷发表意见，然后对枝条进行解剖，不但进行横切和纵切。而且还用 放大镜认真观察，得出结论是从茎中像一些管子一样的结构运输到叶片的。

教师：非常棒，大家观察得非常仔细。那么这些被染成红色的管子叫什么名字呢?

学生：(看书得知)导管．

教师：导管是植物体内四通八达的管道系统，在植物的地下部分它从根尖的成熟区开始

然后经过根、茎、叶脉最后到达叶片的叶肉细胞，大家说导管有点像我们身体里的？

学生：血管．

教师：导管只运输水分吗?

学生：还运输根吸收采的养料．

教师，对，这些养料又叫矿质元素，它们只有溶于水后随着水分运输到叶片，才能供植物体的生命活动使用．

教师：茎中只有导管吗?出示图片，大家看为什么我们把树皮环割以后，环割部位的上会出现什么变化？

学生：积极讨论，说明上面的物质运不下来，堆积在那里了。

教师：对，说明植物的茎中还有一种管道运输除水以外的物质，这样管道存在于韧皮部

它叫做筛管。筛管的作用是从叶片把有机物运输到根的．所以，环割部位只有上方有瘤子而下方没有了。

教师：水分由根部的成熟区吸收到植物的体内，然后由导管运输到叶片。可见，导管把植物连成了一个统一的整体

教师：有的植物的茎长到一定粗度后坟不再长粗，但有的植物的茎能随着时间的推移不断长粗．那么，这些植物的茎为什么能不断长粗呢?

学生：可能会说出很多的原因．

教师：究竟什么是茎长粗的根本原因呢?请同学们看书。

学生：看书，得出“这些茎在木质部和韧皮部之间有形成层。形成层的细胞能不断地分裂，形成新的木质部和韧皮部，使茎不断长粗的结论.

一、选择题

1.植物吸收水分和无机盐的主要器官是（）

A.根B.茎C.叶D.果实

2.根尖结构中，能吸收水分的部位是（）

A 根冠B.伸长区和根毛区

C.只有成熟区D.只有伸长区

3.下列不属于成熟区特点的是（）

A.表皮细胞向外突出形成根毛B.成熟区细胞细胞核大、细胞多、液泡小

C.细胞停止生长并开始分化D.该区是根吸收水分和无机盐的主要部位

4.输送水分和无机盐的通道位于茎的（）

A.韧皮部中B.木质部中C.形成层中D.髓中

5.下列关于茎的叙述，错误的是（）

A.都有木质部、韧皮部、形成层

B.茎中都有导管，且与根、叶的导管是相通的

C.有的植物茎无形成层，不能长得很粗

D.茎有支持、输导作用

6.在热带雨林中，有些树木茎上往往长着许多气生根，比如榕树。气生根的作用是（）

A.保护作用B.支持作用C.吸收水分D.吸收无机盐

7.移栽后的植物，往往出现萎蔫现象，原因是（）

A.太阳光线照射太强B.空气过于干燥

C.植物的叶子受到破坏D.破坏了部分幼根和根毛

8.根毛吸收的水分能源源不断地上升，直到植株顶部。水分上升的渠道主要是（）

A.胞间连丝B.导管

C.细胞膜之间的接触D.根中各细胞间的细胞质流动

9.玉米的茎不能加粗的原因是（）

A.没有树皮B.没有形成层

C.没有筛管D.没有导管

10.木本植物茎能够逐年加粗的原因是（）

A.形成层的活动B.木质部的活动

C.韧皮部的活动D.树皮细胞分裂的结果

二、简答题

1.竹是草木植物，张明向老师提了一个问题，小学五年级时，他在家门口竹园中选定了一株竹，在离地1米处量其周长，并让家人不要砍伐。如今已三年了，他再次测量这株竹的周长发现没有多大变化，请你帮老师向他说明一下原因。

     2.准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带一个大土砣。这是为什么？

    3、有人统计一株小麦的根系，一生中可以生出7万多条跟，总长度超过500米。如果把它们的根毛连接起来，总长度可达到20千米。想想如此发达的根系及大量的根毛对小麦的生活有何意义？