课题2二氧化碳制取的研究ppt课件课堂实录

地区： 广东省 - 珠海市 - 香洲区

学校：珠海市文园中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

1.知识与能力：

             (1)掌握CO2、CO和碳单质的性质和用途及CO2的制取

             (2)归纳，总结形成知识网络。

2.过程与方法：

(1)采用自由探究的开放形式，学生能主动参与并亲身体验探究。

(2)通过以CO2为中心，采取分类、找规律、画关系图等方式，建立知识网络

(3)通过完成不同的活动，由构建知识网络带动知识点的复习，同时通过拓展活动学以致用。

3.情感态度与价值观：

(1)通过探究一些规律性知识，学生感受到学习化学有规可循。

            (2)通过联系生活实际学生能逐步提高学习化学的兴趣和主动性。

            (3)通过低碳生活理念学生能逐步形成关注社会和环境的责任感。

            (4)通过拓展活动激发学生的兴趣和建立自信。

本单元内容比较多，学生掌握知识不牢固，存在很多问题：1、C 、CO 、CO2等物质的性质以及几个重要实验有关的现象和操作不熟悉；2、化学方程式的书写不熟练；3、不能灵活运用有关的知识解决实际的问题。部分同学有畏难情绪，部分同学的求知欲不强，复习的过程中希望通过一些趣味性的实验和它们生活中的一些情境的创设以提高他们的学习兴趣。

 (1).碳和碳的氧化物的性质及CO2的制取

(2).化学方程式的书写

(3).物质间的相互转化关系

难点：

(1).学生能主动参与，进行有效地讨论和探究。

(2).通过比较、归纳，较为系统地认识碳和碳的氧化物之间的相互关系。构建各物质间网络关系图。

引导学生尽可能多的寻找到生活、生产、自然界中产生CO2的途径

在书写完方程式

引导学生把方程式分类，按照参与反应的物质。

配合学生的分类，展示本节课的“螃蟹关系图”，引导学生观察分析关系图，找到关键物质，尝试画出网络关系图

引导学生寻找消耗二氧化碳的方法，书写能反应掉二氧化碳的化学方程式，确定“小黄人”关系图

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

引导学生尽可能多的寻找到生活、生产、自然界中产生CO2的途径

在书写完方程式

引导学生把方程式分类，按照参与反应的物质。

配合学生的分类，展示本节课的“螃蟹关系图”，引导学生观察分析关系图，找到关键物质，尝试画出网络关系图

引导学生寻找消耗二氧化碳的方法，书写能反应掉二氧化碳的化学方程式，确定“小黄人”关系图

• 优点:

  在归纳二氧化碳的产生途径之后，再寻找二氧化碳的消耗途径和方法，联系温室效应的产生，这个消耗过程非常重要。对于维持空气中二氧化碳含量的相对稳定有重要意义。

• 缺点:

  学生是否都懂小黄人？

• 优点:

  先是学生参与回顾基础知识，再在教师的引导下把众多的杂乱的知识进行整理，系统化和条理化，形象化，可以促进基础知识的掌握。

• 缺点:

  无

• 优点:

  化学源于生活，要求学生从身边熟悉的事例或变化，来引出问题，符合化学学科特点，也符合学生的认知规律，到第六单元时，学生已经学习了不少能够生成二氧化碳的反应，包括动植物的呼吸，高温煅烧石灰石、本单元的二氧化碳的实验室制法，单质碳作为还原剂与氧化铜等反应，有利于调动学生几级思考。

• 缺点:

  无

• 优点:

  重点难点分析合理，学生的具体情况不同，会影响到课程进度，不容易把控。

• 缺点:

  无

• 优点:

  学情分析合理，非常符合学生的实际情况。单元内容知识点很多，不容易全面掌握。

• 缺点:

  无

• 优点:

  有明确的教学目标，注重基础知识的检查落实。

• 缺点:

  无