科学·技术·社会 节水农业第二课时教学实录

地区： 黑龙江 - 黑河市 - 孙吴县

学校：孙吴县第二中学

科学·技术·社会　　节水… 初中生物       人教2011课标版

本节课采用探究式教学、实验教学和引导谈话法等多种教学方式进行教学。针对本节教材特点、学生特质和教学资源的可操作性，本节教学设计主要从注重学生学习过程的体验，通过观察实物，对照实验，识图比较，配合多媒体课件等多种形式进行探究。教学中力求既注重基础知识的掌握和基本能力的培养，又注重学科思想与方法的教育，并与生活实际紧密联系，体现STS教育理念。

知识目标:
1、说出大量根毛对植物吸水的意义。
2、概述水在植物体内的运输途径。
能力目标:
1、尝试根据观察的现象解释、分析产生的原理。
2、在观察过程中逐步养成一定的逻辑思维能力。
情感目标:
1、体验根据现象分析原理的快乐

七年级的学生虽然已经进行了几次探究实验，也具备了一定的主学习能力和 合作探究能力，但是能力尚在形成的过程中，加之本节内容的知识与前后章节中 的知识点衔接比较多，本节课非常抽象，既是对生产者的进一步认识，也是对光 合作用知识学习的初步了解和高中进一步学习打好基础。

(一)请生物兴趣小组的同学展示课前研究性学习成果(课件展示，图片展 示)资料:1、柳树是“吃”什么长大的?2、1864 年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时，消 耗叶片中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过 一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的一 部分叶片显示深蓝色。萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿 色开花植物的光合作用。那么，你能不能利用所给的材料和用具，设计一个实验 来检验绿叶在光下是否能够制造淀粉?

科学·技术·社会　　节水农业

科学·技术·社会　　节水农业

(一)请生物兴趣小组的同学展示课前研究性学习成果(课件展示，图片展 示)资料:1、柳树是“吃”什么长大的?2、1864 年德国科学家萨克斯做过这样的实验:把绿叶放在暗处数小时，消 耗叶片中部分营养物质，然后把叶片的一部分暴露在光下，另一部分遮光。经过 一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，结果遮光的部分叶片无颜色变化，而照光的一 部分叶片显示深蓝色。萨克斯利用对照实验法和淀粉遇碘变蓝的原理，发现了绿 色开花植物的光合作用。那么，你能不能利用所给的材料和用具，设计一个实验 来检验绿叶在光下是否能够制造淀粉?

• 优点:

  教学方法多样，教学目标明确。

• 缺点:

  教学过程不够全面。