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左继东
地区： 江苏省 - 南通市 - 如皋市 学校：如皋市高新区（城南街道）城南初级中学 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1．知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳的反应原理； （2）探究实验室中制取二氧化碳的合理装置，并利用设计的装置制取二氧化碳； 2．过程与方法 （1）通过二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； （2）让学生在组装并使用自己设计的装置制取气体的过程中，体验、反思和完善实验设计，掌握基本实验技能，树立多角度、多层次地观察和分析问题的能力。 3．情感、态度与价值观 （1）通过实验操作与问题的讨论，培养学生求实务实、大胆创新、友好合作的科学品质； （2）通过师生、生生之间的合作学习、研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生的求知欲，形成持续不断的学习化学的兴趣。 2学情分析本课题学生已有学习氧气的实验室制法的基础，对于气体的制取的原理探究、器材的设计组装、药品的使用规范等有一些了解，所以本课题的教学可以尝试让学生自主探究，学生在充分预习的前提下，完全可以进行实验的设计。教材中涉及的药品与仪器，学生基本都能正确认识与使用。在学生的分组上，采用优等生与后进生合作、动手能力强的与动手能力弱的组合、思维活跃的与缓慢的结合等，力求做到让每一个学生发挥出自己的最佳特长，完成好本次实验。通过本课的学习，每个学生在原有的基础上，对气体的制取应该有很大的认识与了解，为后续的学习奠定良好的基础。 3重点难点重点：采用活动与探究的方式研究实验室制取二氧化碳的装置，并利用所设计装置制取二氧化碳。 难点：学生自主设计实验，探究实验室制取气体的设计思路。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳制取的研究同学们，昨天的课堂上，我们知道二氧化碳气体与人类的生活密不可分，在自然界，动植物的呼吸作用会放出二氧化碳气体，工业生产也会排放大量的二氧化碳气体，那么在实验室我们又该如何来制取呢？本节课我们共同走进探究的殿堂。 活动2【讲授】二氧化碳制取的研究活动一、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 〖情境创设〗在实验桌上正放着一瓶气体，大家猜想一下可能是哪一种气体？说明你猜想的依据？如何来验证？ 〖活动组织〗 [媒体展示]请完成下列6组实验。你能提高实验效率，争取在尽可能短的时间内完成吗？ 取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀硫酸；再取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸。观察现象，重点比较反应剧烈程度。 思考与交流： ⑴ 你发现了什么问题？ ⑵ 请围绕该问题在小组内展开讨论、交流： 实验室中制取二氧化碳的最佳药品：_____________________； 实验室中制取二氧化碳的反应原理：____________________________________。 〖活动结果〗石灰石（或大理石）和稀盐酸 CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2 H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 〖归纳提升〗实验室制取气体的药品的选择依据： ① 反应条件难易 ② 反应原料是否易得 ③ 反应速度快慢 ④ 产生的气体是否便于收集 ⑤ 价格 ⑥安全⑦⑧ 活动二、初步学习根据反应原理选择反应装置 〖情境创设〗展示仪器 〖活动组织〗 1．请选择实验桌上给定的某些仪器，小组合作讨论，设计合理的制取二氧化碳的实验装置，并组装成装置。 2．各小组展示本组设计的实验装置，讨论其合理性、可行性。 3．以小组为单位，仪器任选（也可以用生活代用品），你们还能设计几组制取二氧化碳的装置？画出它们的简图，并比较几组装置的优劣，寻找最理想的装置。 〖活动结果〗组织学生通过实物投影仪展示实验记载情况进行交流 ⑴ 同学展示交流用本组给定仪器设计的实验装置和实验成败的原因。 ⑵ 在交流展示实验装置的同时，与小组设计的另外几组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。 ⑶ 讨论实验室制取二氧化碳气体，在选择仪器组装成装置时，要思考哪些方面的问题。 〖归纳提升〗⑴ 发生装置：固体与液体反应不加热制气体的装置。 ⑵ 收集装置：一般用向上排空气法收集。 活动三、知道实验室制取气体的一般思路和方法 〖情境创设〗实验室里制取气体的装置包括气体发生装置和收集装置两部分。气体发生装置和收集装置的确定应考虑哪些因素？ 〖活动组织〗 比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的有哪些相同点和不同点？填写下表。 〖活动结果〗 气体 项目 氧气 二氧化碳 发生装置 反应物的状态 固体与液体 固体与固体 固体与液体 反应条件 不加热 加热 不加热 收集装置 密度 略大于空气 大于空气 水溶解性 不易溶于水 能溶于水 是否与水反应 不 反应 检验 验满 带火星的木条放在瓶口，复燃，则氧气已收集满 带燃着木条放在瓶口，熄灭，则二氧化碳已收集满 鉴别 带火星的木条伸入瓶中，复燃，则为氧气 倒入澄清石灰水，变浑浊，则为二氧化碳 ⑴实验室制取氧气和二氧化碳的装置和收集方法有部分相同。 ⑵实验室制取气体的一般思路和方法： 思路和方法： 〖归纳提升〗 活动四、初步学习二氧化碳的制取、检验、鉴别 〖情境创设〗展示实验最佳装置。 〖活动组织〗用组内组装的实验最佳装置制备并收集一瓶二氧化碳，同时验满。把产生的气体通入澄清石灰水，验证气体是否是二氧化碳。 〖活动结果〗组织学生通过实物投影仪展示实验记载情况进行交流 ⑴ 同学总结实验中的得与失。 ⑵ 讨论实验室实验室制取二氧化碳气体的操作步骤。 〖归纳提升〗 实验室实验室制取二氧化碳气体的操作步骤：组装仪器、检查气密性、装药品、固定装置、收集气体 活动3【练习】二氧化碳制取的研究1．下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是 （ ） A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B．长颈漏斗、集气瓶、试管 C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶 2．盛放石灰水的试剂瓶内壁有层白膜，除去这白膜的最好方法是 （ ） A．用蒸馏水冲洗 B．用热水冲洗 C．先用稀盐酸洗涤，再用蒸馏水冲洗 D．用钢丝刷刷洗，再用蒸馏水冲洗 3．实验课上老师进行有关二氧化碳性质实验时，发现某实验现象不明显。老师分析是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的探究实例，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。请你协助完成实验报告。 【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。 【实验仪器】玻棒、胶头滴管、_______________。 【实验药品】水、___________、石灰石。 实验步骤 实验现象 实验结论 ⑴ 清液变浑浊 样品中有氢氧化钙存在 ⑵ 样品中有碳酸钙存在 4．取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些食用醋（含5%的 醋酸）立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。试根据实验现象推测鸡蛋壳可能含有什么物质？ 5．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。 ⑴ 试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（特别提示：该反应与碳酸钙和稀盐酸的化学反应原理相似） 。 ⑵ 制取二氧化硫时，发生装置应选用右图所示的 装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示 的装置。 ⑶ 上述实验装置中，请你任意挑选两种化学仪器，写出它们的名称： ， ______________。 ⑷ 二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式 。 答案： 1．A 2．C 3.试管（或烧杯等反应容器） 盐酸 ⑴取少量样品于试管中，加水，振荡，取上层清液通入二氧化碳 ⑵另取少量样品，置于烧杯中，滴加盐酸溶液 有气泡产生 4．鸡蛋壳表面有气泡，蘸有澄清石灰水的玻璃片变浑浊。根据实验现象推测鸡蛋壳可能含有碳酸钙。 5．⑴ Na2SO3 + H2SO4 ＝ Na2SO4 + H2O + SO2↑ ⑵ B ；D ⑶ 酒精灯 ；试管；铁架台等 ⑷ SO2 + 2H2S ＝ 3S + 2H2O
课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳制取的研究同学们，昨天的课堂上，我们知道二氧化碳气体与人类的生活密不可分，在自然界，动植物的呼吸作用会放出二氧化碳气体，工业生产也会排放大量的二氧化碳气体，那么在实验室我们又该如何来制取呢？本节课我们共同走进探究的殿堂。 活动2【讲授】二氧化碳制取的研究活动一、了解实验室中制取二氧化碳的反应原理 〖情境创设〗在实验桌上正放着一瓶气体，大家猜想一下可能是哪一种气体？说明你猜想的依据？如何来验证？ 〖活动组织〗 [媒体展示]请完成下列6组实验。你能提高实验效率，争取在尽可能短的时间内完成吗？ 取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀硫酸；再取三支试管，分别加入块状石灰石、碳酸钙粉末、碳酸钠粉末，分别向试管中加入稀盐酸。观察现象，重点比较反应剧烈程度。 思考与交流： ⑴ 你发现了什么问题？ ⑵ 请围绕该问题在小组内展开讨论、交流： 实验室中制取二氧化碳的最佳药品：_____________________； 实验室中制取二氧化碳的反应原理：____________________________________。 〖活动结果〗石灰石（或大理石）和稀盐酸 CaCO3+2HCl==H2CO3+CaCl2 H2CO3==H2O+CO2↑ 总反应：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ 〖归纳提升〗实验室制取气体的药品的选择依据： ① 反应条件难易 ② 反应原料是否易得 ③ 反应速度快慢 ④ 产生的气体是否便于收集 ⑤ 价格 ⑥安全⑦⑧ 活动二、初步学习根据反应原理选择反应装置 〖情境创设〗展示仪器 〖活动组织〗 1．请选择实验桌上给定的某些仪器，小组合作讨论，设计合理的制取二氧化碳的实验装置，并组装成装置。 2．各小组展示本组设计的实验装置，讨论其合理性、可行性。 3．以小组为单位，仪器任选（也可以用生活代用品），你们还能设计几组制取二氧化碳的装置？画出它们的简图，并比较几组装置的优劣，寻找最理想的装置。 〖活动结果〗组织学生通过实物投影仪展示实验记载情况进行交流 ⑴ 同学展示交流用本组给定仪器设计的实验装置和实验成败的原因。 ⑵ 在交流展示实验装置的同时，与小组设计的另外几组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳实验最佳装置。 ⑶ 讨论实验室制取二氧化碳气体，在选择仪器组装成装置时，要思考哪些方面的问题。 〖归纳提升〗⑴ 发生装置：固体与液体反应不加热制气体的装置。 ⑵ 收集装置：一般用向上排空气法收集。 活动三、知道实验室制取气体的一般思路和方法 〖情境创设〗实验室里制取气体的装置包括气体发生装置和收集装置两部分。气体发生装置和收集装置的确定应考虑哪些因素？ 〖活动组织〗 比较实验室制取氧气和制取二氧化碳的有哪些相同点和不同点？填写下表。 〖活动结果〗 气体 项目 氧气 二氧化碳 发生装置 反应物的状态 固体与液体 固体与固体 固体与液体 反应条件 不加热 加热 不加热 收集装置 密度 略大于空气 大于空气 水溶解性 不易溶于水 能溶于水 是否与水反应 不 反应 检验 验满 带火星的木条放在瓶口，复燃，则氧气已收集满 带燃着木条放在瓶口，熄灭，则二氧化碳已收集满 鉴别 带火星的木条伸入瓶中，复燃，则为氧气 倒入澄清石灰水，变浑浊，则为二氧化碳 ⑴实验室制取氧气和二氧化碳的装置和收集方法有部分相同。 ⑵实验室制取气体的一般思路和方法： 思路和方法： 〖归纳提升〗 活动四、初步学习二氧化碳的制取、检验、鉴别 〖情境创设〗展示实验最佳装置。 〖活动组织〗用组内组装的实验最佳装置制备并收集一瓶二氧化碳，同时验满。把产生的气体通入澄清石灰水，验证气体是否是二氧化碳。 〖活动结果〗组织学生通过实物投影仪展示实验记载情况进行交流 ⑴ 同学总结实验中的得与失。 ⑵ 讨论实验室实验室制取二氧化碳气体的操作步骤。 〖归纳提升〗 实验室实验室制取二氧化碳气体的操作步骤：组装仪器、检查气密性、装药品、固定装置、收集气体 活动3【练习】二氧化碳制取的研究1．下列各组仪器中，不能用来组装实验室制取二氧化碳装置的是 （ ） A．长颈漏斗、集气瓶、酒精灯 B．长颈漏斗、集气瓶、试管 C．长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶 D．平底烧瓶、长颈漏斗、集气瓶 2．盛放石灰水的试剂瓶内壁有层白膜，除去这白膜的最好方法是 （ ） A．用蒸馏水冲洗 B．用热水冲洗 C．先用稀盐酸洗涤，再用蒸馏水冲洗 D．用钢丝刷刷洗，再用蒸馏水冲洗 3．实验课上老师进行有关二氧化碳性质实验时，发现某实验现象不明显。老师分析是熟石灰已经部分变质，他觉得这是一个很好的探究实例，就取回一包熟石灰样品，要求学生设计实验证明该样品确实部分变质。请你协助完成实验报告。 【实验目的】证明熟石灰样品部分变质。 【实验仪器】玻棒、胶头滴管、_______________。 【实验药品】水、___________、石灰石。 实验步骤 实验现象 实验结论 ⑴ 清液变浑浊 样品中有氢氧化钙存在 ⑵ 样品中有碳酸钙存在 4．取一个小玻璃杯，放入洗净的碎鸡蛋壳，然后加入一些食用醋（含5%的 醋酸）立即用蘸有澄清石灰水的玻璃片盖住。仔细观察有什么现象发生。试根据实验现象推测鸡蛋壳可能含有什么物质？ 5．实验室常用亚硫酸钠（Na2SO3）固体与稀硫酸在常温下反应制二氧化硫气体。二氧化硫气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，可溶于水生成亚硫酸（H2SO3）。 ⑴ 试写出实验室制取二氧化硫气体的化学方程式：（特别提示：该反应与碳酸钙和稀盐酸的化学反应原理相似） 。 ⑵ 制取二氧化硫时，发生装置应选用右图所示的 装置（填代号，下同）；收集二氧化硫气体时，应选用下图所示 的装置。 ⑶ 上述实验装置中，请你任意挑选两种化学仪器，写出它们的名称： ， ______________。 ⑷ 二氧化硫气体与硫化氢气体常温下混合反应，生成黄色固体硫（单质）和水。试写出此反应的化学方程式 。 答案： 1．A 2．C 3.试管（或烧杯等反应容器） 盐酸 ⑴取少量样品于试管中，加水，振荡，取上层清液通入二氧化碳 ⑵另取少量样品，置于烧杯中，滴加盐酸溶液 有气泡产生 4．鸡蛋壳表面有气泡，蘸有澄清石灰水的玻璃片变浑浊。根据实验现象推测鸡蛋壳可能含有碳酸钙。 5．⑴ Na2SO3 + H2SO4 ＝ Na2SO4 + H2O + SO2↑ ⑵ B ；D ⑶ 酒精灯 ；试管；铁架台等 ⑷ SO2 + 2H2S ＝ 3S + 2H2O
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