第二节人的生殖第一课时导学案

地区： 重庆市 - 重庆市 - 永川区

学校：重庆市永川北山中学校

第二节　人的生殖 初中生物       人教2011课标版

1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。

2、描述受精过程和胚胎发育过程。

3、强化感恩父母、珍爱生命的情感。

1、有针对性地设计本节的教学引入：先对学生提问：你知道你是怎样来到这个世界的吗？再组织学生观看人的生殖相关的视频。学生有了初步了解之后，再娓娓道来相关知识。学生接受了视频资料的信息后，也就不会出现老师讲课学生低头的现象了。2、利用结构示意图，强调结构和功能 的关系：精子+卵细胞           受精卵      胚泡      胚胎   胎儿  婴儿

3、注重情感教育：本节教学是难得的对学生进行“回报母爱”教育的机会，但不要过于表面化、教条化。课前布置几个小问题让学生和父母交流，回家为母亲做一件最能表达心意的事情——为母亲洗脚。

本节介绍的是人的个体的由来的内容，这些内容与人类的生存和延续密切相关。因此，将本节安排在作为物种的人的由来之后是顺理成章的。对于人的生殖这部分知识内容，学生知道和了解的程度差异较大，但都怀有好奇心，渴望解；同时，他们往往又比较羞怯，不好意思面对。老师应当理解学生这样的心理活动，同时需要调整自己的心态，在讲解过程中做到既大方，又科学严肃。

1、男性和女性生殖系统的结构和功能。（重点）

2、受精过程和胚胎发育过程。（重点、难点）

学生活动：1.观看一群儿童嬉戏的画面，产生兴趣。

2.积极思考，回答问题。根据自己的理解，积极回答。

教师活动：

1.创设学习情境：在一首儿童歌曲的背景音乐中，大屏幕展示课题和一群可爱的儿童嬉戏的画面，提出问题“人作为一个个体是怎样来到世上的呢？”

2.引导学生讨论“人类是怎么来的？”并引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生根据自己的理解畅谈自己的看法。导入本节。

设计意图：1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。

2．巩固知识，又自然地导入新课。

学生活动：

1跟据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。

2.积极参与发言，大胆展示自我。

教师活动：

1.针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）——任务一:请同学们看教材按要求仔细观察、思考，明确男女生殖系统结构的名称和主要功能，并试着填写侧面图。

2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请学生据自主学习情况回答（可让学生在屏幕上一一指出，并引导学生按生殖细胞产生、排出的过程有序识图）。

设计意图：

1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2．巩固重点，并训练学生识别生物图片的技能和技巧。

学生活动：

二、生殖过程

1.发散思维，提出疑问，产生进一步探究的强烈欲望。

2.据教师提出的学习任

务，进行自主学习和小组内合作学习。

3.认真观看录像资料，积极思考，发表自己的见解，也可以提出自己的疑问，认真倾听教师的讲解和同学的发言。

4.展示课外查阅的资料，分析。学生畅谈自己的感想和体会。引导学生从以下几个方面进行：

①珍爱生命

②异性之间的交往

③尊重和感谢父母

④培养的良好生活习惯

5.积极思考，聆听教师的总结，省悟自身

教师活动：

1.提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。

2.针对探究问题，提出具体学习任务二:请大家认真阅读课本文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：

①精子和卵细胞在人体的什么部相遇形成受精卵？

②你在妈妈的肚子里要经过哪些发育过程？ 

③你在妈妈的肚子里是怎样获得营养的？

④你在妈妈的肚子里要呆多久才出来？ 

3. 大屏幕展示受精过程的视频动画，教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序：精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿。

4.生殖过程中有哪些意外的因素会导致孕育过程的失败，或者导致不健康婴儿的出生？你认为孕育生命的过程是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。

设计意图：

1．培养学生发散思维能力。

2．通过任务启发学生对原有知识进行梳理。驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3. 通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。

4. 引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。5. 体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。

学生活动：

积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。

教师活动：

1、布置练习

2.布置学生回家为父母做一些力所能及的事情。例如：给父母洗脚。

第二节　人的生殖

第二节　人的生殖

学生活动：1.观看一群儿童嬉戏的画面，产生兴趣。

2.积极思考，回答问题。根据自己的理解，积极回答。

教师活动：

1.创设学习情境：在一首儿童歌曲的背景音乐中，大屏幕展示课题和一群可爱的儿童嬉戏的画面，提出问题“人作为一个个体是怎样来到世上的呢？”

2.引导学生讨论“人类是怎么来的？”并引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生根据自己的理解畅谈自己的看法。导入本节。

设计意图：1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。

2．巩固知识，又自然地导入新课。

学生活动：

1跟据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。

2.积极参与发言，大胆展示自我。

教师活动：

1.针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）——任务一:请同学们看教材按要求仔细观察、思考，明确男女生殖系统结构的名称和主要功能，并试着填写侧面图。

2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请学生据自主学习情况回答（可让学生在屏幕上一一指出，并引导学生按生殖细胞产生、排出的过程有序识图）。

设计意图：

1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

2．巩固重点，并训练学生识别生物图片的技能和技巧。

学生活动：

二、生殖过程

1.发散思维，提出疑问，产生进一步探究的强烈欲望。

2.据教师提出的学习任

务，进行自主学习和小组内合作学习。

3.认真观看录像资料，积极思考，发表自己的见解，也可以提出自己的疑问，认真倾听教师的讲解和同学的发言。

4.展示课外查阅的资料，分析。学生畅谈自己的感想和体会。引导学生从以下几个方面进行：

①珍爱生命

②异性之间的交往

③尊重和感谢父母

④培养的良好生活习惯

5.积极思考，聆听教师的总结，省悟自身

教师活动：

1.提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。

2.针对探究问题，提出具体学习任务二:请大家认真阅读课本文字资料，观察相关图片，思考并在小组内讨论：

①精子和卵细胞在人体的什么部相遇形成受精卵？

②你在妈妈的肚子里要经过哪些发育过程？ 

③你在妈妈的肚子里是怎样获得营养的？

④你在妈妈的肚子里要呆多久才出来？ 

3. 大屏幕展示受精过程的视频动画，教师不要急于对学生不够清楚或不够详细的见解提出质疑，充分利用学生之间的讨论，挖掘学生已有的关于人类生殖的基本知识，得出比较完整的过程即可，同时理出清晰的顺序：精子+卵细胞→受精卵→胚胎→胎儿→婴儿。

4.生殖过程中有哪些意外的因素会导致孕育过程的失败，或者导致不健康婴儿的出生？你认为孕育生命的过程是一个怎样的过程？请说出自己内心的感受和体验。

设计意图：

1．培养学生发散思维能力。

2．通过任务启发学生对原有知识进行梳理。驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。

3. 通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。

4. 引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做的奉献和牺牲，不良的生活习惯对新生命的影响，以及过于轻率的行为所导致的后果。5. 体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。

学生活动：

积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。

教师活动：

1、布置练习

2.布置学生回家为父母做一些力所能及的事情。例如：给父母洗脚。