课题2二氧化碳制取的研究名师教学实录

日期:2015-12-10 15:25 阅读:

李玉娇

地区：福建省 - 莆田市 - 仙游县

学校：仙游县官舍初级中学

共1课时

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

（一）知识与技能

1、学习实验室制二氧化碳的原理。

2、探究实验室制二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

（二）过程与方法

1．采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，

充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。

2．通过实验提高观察和实验操作能力，通过实验养成进行实验验证的科学行为习惯。

3．善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别方法对实验室制二氧化碳的装置

进归纳和应用。

（三）情感态度与价值观

通过对设计制取二氧化碳气体装置的广泛探究及成果的展示，获得科学探究的愉悦和兴奋感。

通过探究活动，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。

2学情分析

1、学生已学习了氧气的制法，实验的基本技能得到发展，对于常见仪器的操作也比较熟悉。

2、学生课堂比较活跃，对化学充满兴趣, 但由于来自农村，他们实验时的动手能力、分析能力较弱，采用“教师引导，学生合作”的实验探究方法，使他们获取知识，激发学习兴趣，培养严谨的科学态度。

3重点难点

教学重点探究实验室制取二氧化碳的装置。

教学难点实验室制取二氧化碳装置的确定。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境

（一）创设情景引入新课

[导入]：投影给出蛋糕图片。

[提问]：听着生日歌，看到插有蜡烛的蛋糕，大家可能会想起过生日的情景。还记得生日蛋糕的

美味吗？切开蛋糕观察，会发现蛋糕里有许多细小的孔道。

你知道这么多细小的孔道是什么状态的物质钻出来的吗？该气体可能是什么？

学生猜想、教师评价后给出正确答案CO2

[设问] 实验室用什么药品来制取CO2，又如何来制取CO2呢？

引出课题（投影）第六单元课题2 CO2 制取的研究

[过渡] 和氧气的实验室制法的学习相似，我们首先来了解实验室制取二氧化碳的药品和反应原理。

活动2【讲授】新课

（二）新课学习

[投影] 一、实验室制取CO2的反应原理：

实验室制取CO2 的药品：块状的石灰石（或大理石）与稀盐酸

实验室制取二氧化碳的反应原理： CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+ CO2↑

[投影] 讲解CaCO3 和 HCl 反应的过程。

[过渡] 知道了反应原理，实验室用什么装置来制取CO2呢？

【探究活动1】二、探究实验室制取CO2的实验装置：

1、下图是实验室制取气体的一些常见装置，回答下列问题：

①　实验室用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置是_____

②　实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的发生装置是_____

③ 实验室收集氧气的装置是_____

练习后引导学生分析气体发生装置A、B的特点.

2、甲烷是一种无色无味的气体，极难溶于水，密度比空气小。在实验室中用碱石灰和乙酸钠

两种固体混合加热来制取。实验室制取甲烷的发生装置应该选用____,

收集甲烷的装置应该选用____.

3、气体一氧化氮 [ NO ]常温下能与空气中的氧气反应，

不易溶于水，则收集NO的方法是_________.

气体二氧化氮 [ NO2 ] 相对分子质量为 46，常温下不能与空气反应，

但能与水反应，则收集NO2的方法是_________.

[ 投影 ] 小结：实验室制取气体时实验装置的确定方法

气体发生装置的确定：考虑反应物的状态和反应条件

气体收集装置的确定：考虑气体的密度和溶解性等

向上排空气法——气体的密度比空气密度大（或Mr＞29 ）　　

①排空气法　

（气体常温不与空气反）向下排空气法——气体的密度比空气密度小（或Mr＜29 ）

②排水法—— 不易溶于水，且不跟水反应

【实验装置的设计】给出CO2 的相对分子质量和溶解性，利用我们已掌握的知识，

结合实验桌上的仪器，设计一套合理的制取CO2装置。

并分析装置的优点。

[过渡] 设计出制取二氧化碳的装置，接下来我们来制取二氧化碳。

【探究活动2】三、制取并检验CO2
【讨论】制取二氧化碳实验步骤？
【学生小结】实验室制取CO2的实验步骤。
【学生实验】制取一满瓶二氧化碳并检验

[投影]二氧化碳的验满和检验方法

(三) 反思总结，巩固新知

1、学习了实验室制取CO2的反应原理。

2、学会了如何设计装置来制取CO2 、以及检验CO2的方法。

3、特别介绍了实验室制取气体的一般思路和方法。

课题2　二氧化碳制取的研究

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