第二节人的生殖优秀教学设计

地区： 重庆市 - 重庆市 - 巫山县

学校：巫山初级中学

第二节　人的生殖 初中生物       人教2011课标版

知识与能力

1、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、运用观察的方法，识别有关的插图和模型。培养观察读图能力；收集和处理资料的能力。

情感态度与价值观

1、关注孕妇健康的生活方式和环境；

2、培养尊重妇女、敬爱父母的情感。能与父母交流对生育和养育的认识。

学生对有性生殖有了基本的认识，学生大多进入青春期，对自己的身体充满好奇，特别是生殖系统，所以学生学习兴趣浓厚。

1、生殖系统的结构和功能，受精的过程.

2、胎儿和母体间的物质交换；

一、引入：创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：

①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？

②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？

③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？

（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）

④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

二、生殖系统的结构和功能

1、指导学生自学，要求 

1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？

2）试着填写侧剖面图中的结构。

2、思考与讨论：（分组交流）

l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？

2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。

3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的。

三、生殖的过程

1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

2、再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。

3、结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。

四、作业：P12 ：1、2

第二节　人的生殖

第二节　人的生殖

一、引入：创设的情景《世上只有妈妈好》的亲情氛围中引入课题，非常自然、轻松地与学生交流：

①我们人类的祖先是古代的类人猿,那么你又是怎么来到这个世界上的呢？

②为什么一定要爸爸、妈妈两个人才能生出你来呢？

③先想想被子植物是怎样繁殖后代的？

（启发学生回忆开花、传粉、受精、结果等知识）

④看来，爸爸妈妈的生殖细胞也一定要经过结合，形成受精卵，才能生出你来。可见，我们人的生殖并不神秘，而是生物界的普遍现象，是所有生物的共同特征。⑤那么我们人的生殖细胞分别叫什么？是怎么产生的？又是怎样结合的呢？我们得从我们人体的另外一个系统──生殖系统开始谈起。

二、生殖系统的结构和功能

1、指导学生自学，要求 

1）按顺序认识生殖系统各结构的名称和功能？联想一下在自己身上的位置，哪些已在发生变化？

2）试着填写侧剖面图中的结构。

2、思考与讨论：（分组交流）

l）男、女生殖系统中主要的生殖器官是什么？为什么？

2）子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？小结：结合模型，认识备器官的功能。

3、指出：结构上男女确实有别，但功能上也存在着共同点。展示书本上的练习题2，分组讨论交流。小结指出：男女又是平等的。

三、生殖的过程

1、设疑：男性生殖细胞（精子）是怎么跟女性生殖细胞（卵细胞）结合的呢？从哪进？在哪与卵细胞结合？最终又到哪“安家落户”？利用挂图讲述排卵、受精、怀孕、胚胎发育的过程。

2、再设疑：胎儿在母体子宫内怎么“吃喝”、呼吸、排泄？指导学生阅读书本及有关插图，然后得出结论：胎儿是通过胎盘、脐带与母体进行物质交换的。

3、结束语：正常的人有生育能力，但有的夫妇由于身体的原因不能如愿。然而现代生物技术发展到今天，可以给他们带来福音了，课外阅读“试管婴儿──谈现代辅助生殖技术”。思考：生物技术在造福人类的同时，会带来一些其他的问题吗？引导学生关注有关的社会问题。

四、作业：P12 ：1、2