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吴雨平
地区： 湖南省 - 长沙市 - 天心区 学校：长沙市建业学校 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1、知识与技能 （1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理； （2）初步学会实验室制取二氧化碳的装置、收集及检验方法； （3）了解实验室中制取气体的思路和方法。 2、过程与方法 (1)通过探究比较，找出实验室制取CO2的理想原料，熟练记住实验室制取CO2的反应原理。 (2)学会实验室制取CO2的装置、检验和验满方法。 (3)通过分析CO2的实验室制法知道实验室制取气体的一般思路和方法，学会确定发生装置和收集装置。 3、情感态度与价值观 （1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验； （2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机； （3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。 2学情分析本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易引起学生兴趣。 3重点难点重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。 （2）知识技能与过程方法的有机结合。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】小组合作探究一：探究实验室制二氧化碳的理想原料：（3分钟完成）我们前面学过的这些反应都能生成二氧化碳，与同学讨论这些反应能否用于在实验室制取二氧化碳，并说明理由 结论：实验室制取二氧化碳常用 和 ; 反应的化学方程式 。 活动2【活动】活动探究一：探究实验室制取二氧化碳的装置自主阅读：阅读113页填写下列空白（5分钟完成） 阅读提纲： 实验室制取气体的装置由 装置和 装置组成； (4) 确定收集装置时应考虑的因素： ， 。 制取的气体 制取原理 反应物状态 条件 氧气 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 分解过氧化氢 二氧化碳 稀盐酸与大理石 制取的气体 气体的密度比空气密度比较 能否溶于水，能否与水反应 氧气 二氧化碳 结论：二氧化碳气体的制取装置_____________________型。 活动3【活动】小组合作探究二（6分钟完成）以小组为单位，从下列给定的仪器中选择适当仪器，还能设计几组制取二氧化碳的装置？用序号表示。 1 2 3 4 5 6
（1）你共设计了 套装置，所需的仪器： 第一套需要 等仪器； 第二套需要 等仪器 ， 第三套需要 等仪器 思考题1：下列装置均可用于实验室制取二氧化碳，它们各有何优点 A B C D E A的优点是____________________________________________ B的优点是____________________________________________ C的优点是____________________________________________ D的优点是____________________________________________ E的优点是____________________________________________ 思考㼵2：下列装置中哪些可用于收集二氧化碳，若用D装置收集二氧化碳，从______端进气。 A B C D 结论：二氧化碳气体的收集方法：____________________________________。 思考题3：二氧化碳如何检验和验满？ 结论：二氧化碳检验和验满方法： 检验方法：加入_________，若______________，说明该气体是二氧化碳。 验满方法：用燃着的木条放在瓶_______，若木条熄灭火，说明收集满。
小结：实验室制取气体的一般方法和思路 活动4【练习】 基础练习 1、实验室制取二氧化碳，最好选用下列哪组物质（ ） A、大理石和稀盐酸 B、大理石和稀硫酸 C、大理石和浓盐酸 D、碳酸钠和稀盐酸 2、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？ A B D E C F F 3、(1)实验室制取氧气的发生装置应选择______， 收集装置应选择____。 实验室制取氢气的发生装置应选择____， 实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______， 活动5【练习】提高练习 1、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？ A B C D E 2、下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题： （1）气体从a端进入，收集气体，该气体必须具有的性质是 。 （2）气体从b端进入，收集气体，该气体必须具有的性质是 。 （3）将此装置倒置后，气体密度比空气大（相对分子质量大于29），气体应从 端进入。 （4）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 端进入。 （5）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从 端进入。 （6)装液体用于干燥氧气，气体从____端进； (7)为了便于病人输氧时观察氧气的速度,在钢瓶出口接了一个如图所示的瓶子,瓶子中装水,则钢瓶应接____端. 活动6【作业】布置作业：完成学案 附：板书设计 课题2 二氧化碳制取的研究 一、反应原理： 实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、装置的设计 装置设计思路： 气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定； 气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。 三、收集和验满方法：
课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学活动 活动1【导入】小组合作探究一：探究实验室制二氧化碳的理想原料：（3分钟完成）我们前面学过的这些反应都能生成二氧化碳，与同学讨论这些反应能否用于在实验室制取二氧化碳，并说明理由 结论：实验室制取二氧化碳常用 和 ; 反应的化学方程式 。 活动2【活动】活动探究一：探究实验室制取二氧化碳的装置自主阅读：阅读113页填写下列空白（5分钟完成） 阅读提纲： 实验室制取气体的装置由 装置和 装置组成； (4) 确定收集装置时应考虑的因素： ， 。 制取的气体 制取原理 反应物状态 条件 氧气 加热高锰酸钾 加热氯酸钾 分解过氧化氢 二氧化碳 稀盐酸与大理石 制取的气体 气体的密度比空气密度比较 能否溶于水，能否与水反应 氧气 二氧化碳 结论：二氧化碳气体的制取装置_____________________型。 活动3【活动】小组合作探究二（6分钟完成）以小组为单位，从下列给定的仪器中选择适当仪器，还能设计几组制取二氧化碳的装置？用序号表示。 1 2 3 4 5 6
（1）你共设计了 套装置，所需的仪器： 第一套需要 等仪器； 第二套需要 等仪器 ， 第三套需要 等仪器 思考题1：下列装置均可用于实验室制取二氧化碳，它们各有何优点 A B C D E A的优点是____________________________________________ B的优点是____________________________________________ C的优点是____________________________________________ D的优点是____________________________________________ E的优点是____________________________________________ 思考㼵2：下列装置中哪些可用于收集二氧化碳，若用D装置收集二氧化碳，从______端进气。 A B C D 结论：二氧化碳气体的收集方法：____________________________________。 思考题3：二氧化碳如何检验和验满？ 结论：二氧化碳检验和验满方法： 检验方法：加入_________，若______________，说明该气体是二氧化碳。 验满方法：用燃着的木条放在瓶_______，若木条熄灭火，说明收集满。
小结：实验室制取气体的一般方法和思路 活动4【练习】 基础练习 1、实验室制取二氧化碳，最好选用下列哪组物质（ ） A、大理石和稀盐酸 B、大理石和稀硫酸 C、大理石和浓盐酸 D、碳酸钠和稀盐酸 2、下图为实验室制取二氧化碳的装置图，有哪些错误？为什么？请改正？ A B D E C F F 3、(1)实验室制取氧气的发生装置应选择______， 收集装置应选择____。 实验室制取氢气的发生装置应选择____， 实验室制取二氧化碳的发生装置应选择______， 活动5【练习】提高练习 1、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷气体，已知甲烷的密度比空气小，难溶于水，则制取并收集甲烷的实验装置？ A B C D E 2、下图有多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体等。回答下列问题： （1）气体从a端进入，收集气体，该气体必须具有的性质是 。 （2）气体从b端进入，收集气体，该气体必须具有的性质是 。 （3）将此装置倒置后，气体密度比空气大（相对分子质量大于29），气体应从 端进入。 （4）装置中预先盛满水，将水排出贮气，气体从 端进入。 （5）用水将瓶中贮有的气体排出使用，水从 端进入。 （6)装液体用于干燥氧气，气体从____端进； (7)为了便于病人输氧时观察氧气的速度,在钢瓶出口接了一个如图所示的瓶子,瓶子中装水,则钢瓶应接____端. 活动6【作业】布置作业：完成学案 附：板书设计 课题2 二氧化碳制取的研究 一、反应原理： 实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + CO2↑+ H2O 二、装置的设计 装置设计思路： 气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定； 气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。 三、收集和验满方法：
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