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mazhong
地区： 云南省 - 昭通市 - 昭阳区
学校：昭阳区小龙洞乡中学
共1课时
第二节 植株的生长 初中生物 人教2011课标版
1教学目标
知识目标
1.通过实验观察和描述根的生长和枝条发育的过程。
2.运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等方法，了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标
1.通过运用实验的方法观察和比较根的不同部位在同一时间内生长情况的不同，学会生物实验的一般方法，学会对实验现象进行观察、分析及结论的得出。
2.通过调查或访谈，学会与他人的交流，并能有意识地应用于自己的学习和生活当中。
3.通过学生亲自培育根尖，培养学生的动手能力。
情感目标
1.通过测量根生长最快的部位，培养学生珍爱生命，善待和保护生命的美好情操。
2.通过调查与访谈，学会与他人交际，形成良好的人际情感。
3.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。
4.通过合理施肥的学习，对学生进行环保意识的教育。
2学情分析
学情分析：
植物的生长是自然界中最常见的现象，学生在这方面，已经积累了一定的知识和经验，如在小学《自然》课上，学生对“种子的萌发、叶的光合作用、根对水分的吸收”等也有了一些简单的概念；有的学生参与过家庭和学校花木培养和栽培等实践活动；而现今活跃、开放的信息环境使学生有机会接触“无土栽培”技术和植物营养液等新的信息，因此学生对植物生长的知识有了一些感性认识，这就为本节课的学习做好了充分的准备，但是大部分学生对植物为什么能生长、是怎样生长的、需要哪些营养物质、怎样长得更繁茂等具体问题没有认真思考过，甚至对植物生长的认识还有误区，让学生从实践活动中可以活化对这些知识的掌握等，都是本节课设计的切入点。在此基础上，努力寻求学生身边的资源，并进行有效的挖掘和合理的利用。
3重点难点
●教学重点
1.根生长最快部位的测量方法、测量数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.芽与枝条对应的发育关系。
4.植物生长所需无机盐的探测。
●教学难点
1.根生长速度测量数据的分析和处理。
2.芽是如何发育成枝条的？
3.氮、磷、钾发挥作用的原因（虽不属于初中应懂的内容，但可为高中的学习打下伏笔）。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】植株的生长
学习过程
一、 情景导入：
1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵参天大树呢？
2、列举说出植株生长的部位。
3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：描述幼根的生长
1、 探究幼根生长最快的部位
（1） 自学教材P96-P97《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题
（2） 小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。
2、 观察根尖的各段在生长中的变化差异
小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。
3、 结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。
4、 拓展反思
试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。
学习任务二、描述枝条是由芽发育成的
1、 结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
2、 自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。
3、 拓展反思
春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？
学习任务三、植物的生长需要营养物质
1、 自学教材P98-P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流"讨论"的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
5、拓展反思
农谚说"有收无收在于水，收多收少在于肥"，又说 "粪大水勤，不用问人"这两种说法是否符合科学种田的道理。
三、系统总结
四、尝试应用：
请你设计一个进行无土栽培的实验，你认为无土栽培应注意哪些问题？
五、诊断评价
1、选择题：
（1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（2）在根的结构中，生长最快的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（3）在探究"根的什么部位生长最快"的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？
A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果
B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果
C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果
D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果
（4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是
A植株生长就是指细胞数量的增多
B植株所的芽将来都发育成枝条
C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长
D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。
（5）.植物体内需要量最大的无机盐是
A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾
C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁
2、.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________。它们是由根从__________里吸收来的。
第二节 植株的生长
课时设计 课堂实录
第二节 植株的生长
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】植株的生长
学习过程
一、 情景导入：
1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵参天大树呢？
2、列举说出植株生长的部位。
3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？
二、自主探究，合作交流
学习任务一：描述幼根的生长
1、 探究幼根生长最快的部位
（1） 自学教材P96-P97《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根，怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题
（2） 小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。
2、 观察根尖的各段在生长中的变化差异
小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。
3、 结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。
4、 拓展反思
试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。
学习任务二、描述枝条是由芽发育成的
1、 结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
2、 自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。
3、 拓展反思
春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？
学习任务三、植物的生长需要营养物质
1、 自学教材P98-P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流"讨论"的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
5、拓展反思
农谚说"有收无收在于水，收多收少在于肥"，又说 "粪大水勤，不用问人"这两种说法是否符合科学种田的道理。
三、系统总结
四、尝试应用：
请你设计一个进行无土栽培的实验，你认为无土栽培应注意哪些问题？
五、诊断评价
1、选择题：
（1）在根的结构中，能不断分裂产生新细胞的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（2）在根的结构中，生长最快的部分是
A根冠B伸长区C分生区D成熟区
（3）在探究"根的什么部位生长最快"的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较真实的结论，应对数据怎样处理？
A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果
B取各位同学所测数据的中间值作为实验结果
C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果
D取各位同学所测数据的最平均值作为实验结果
（4）下列关于植株的生长的叙述，正确的是
A植株生长就是指细胞数量的增多
B植株所的芽将来都发育成枝条
C只要肥水充足，植物体就能够旺盛生长
D芽和根尖都具有分生组织，能不断生长。
（5）.植物体内需要量最大的无机盐是
A.氮、磷、铁 B.氮、磷、钾
C.氮、硼、钾 D.硼、磷、铁
2、.把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、乙（内装与甲瓶等量的蒸馏水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得__________，颜色__________，乙瓶里的幼苗变得__________，颜色__________，这个实验表明植物生活需要________________。它们是由根从__________里吸收来的。
Tags：第二,植株,生长,名师,教学设计
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