第二节人的生殖课堂实录【3】

地区： 湖南省 - 长沙市 -

学校：湖南省地质中学

第二节　人的生殖 初中生物       人教2011课标版

（一）知识与能力

1、概述男性和女性生殖系统的结构和功能。

2、描述受精过程和胚胎发育过程。

（二）过程与方法

通过学生的自学、讨论，自主完成基础知识的学习。通过各类图片、视频，帮助学生形成直观印象。

（三）情感、态度、价值观

帮助学生树立自己是最优秀的意识，渗透感恩父母、珍爱生命的情感。

本节内容是人的生殖。对于大多数七年级的学生来说，有点羞于学习本节知识。但对于刚进入青春期的他们来说，内心又有点好奇。因此本节内容对于学生来说，是非常有必要的。所以，要很好地进行学习，首先要使学生尽可能地摆脱羞涩，正确对待本节内容的学习。

（一）教学重点

1、男性和女性生殖系统的结构和功能

2、受精过程和胚胎发育过程。

（二）教学难点

受精过程和胚胎发育过程。

1、导入：从前，有个花王子住在花药中，他喜欢上了住在子房里面的花公主。他要怎么才能找到花公主呢？

2、出示动画：植物的受精。

3、植物通过传粉受精，实现种族的延续，人类呢？如何实现？

自学提纲：

1、男性的主要生殖器官是什么？为什么？

2、女性的主要生殖器官是什么？为什么？

学生先自主阅读教材，完成自学提纲；然后小组交流讨论，完善各组的答案。

1、主要生殖器官？功能？

2、课前预习检验：填图

3、你能在图上用线条划出精子产生到排出的路线吗？

4、精囊腺和前列腺有什么功能呢？

1、女性的主要生殖器官？功能？

2、课前预习检验：填图

3、子宫的名称和它的功能有关系吗？

1、过渡：精子和卵细胞要怎么才能相遇，完成生殖的过程呢？

2、讲述：前面一段时间，在朋友圈流行一段视频，讲的是人的生命的由来。

有些人能看懂，有些人看不懂。

如果给你这段视频，你能看懂吗？

请在观看的同时，将看懂的和没看懂的都记下来。

3、观看视频：生殖的过程。

4、小组为单位讨论，收集通过视频了解的信息。

5、全班交流，通过视频了解到的信息。师生共同小结。

6、质疑提问：我还有哪些地方不懂？我还想知道哪些信息？

7、全班交流讨论。师生互相帮助解决问题。

1、提问：胎儿在子宫内怎么获得营养？

2、图片：胎儿与胎盘

3、活动：

A、指出图中标号的结构名称。

B、填空：胎儿与母体的物质交换。

4、提问：为了满足胎儿对营养的需求，母亲要怎么做？

5、表格：孕妇的身体变化。

6、图片：孕妇在不同阶段的身体变化。配背景音乐：拉住妈妈的手。

7、讲述：每个人的生命只有一次。我们的这一次生命，是父母满怀喜悦，甚至可以说是战战兢兢地细心呵护而来的。经历孕吐、经历身体变笨重、经历行动困难、经历睡眠不良、经历衣服的不断更新换代、经历266的等待、经历几个小时、甚至几天的阵痛。才有了我，才有了我们！抱着小小的我们，幸福满溢而出。随着我们的成长，也许与爸妈会产生摩擦、隔阂。但是，父母对我们的爱，是永远不会收回的！你呢？有什么想说的吗？

8、学生自由表达。

1、男性产生生殖细胞的器官是：（ ）

A、睾丸 B、阴茎 C、输精管 D、阴囊

2、女性产生生殖细胞的器官是：（ ）

A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道

3、胚胎在母体内发育的场所是：（ ）

A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、腹腔

4、胎儿与母体进行物质交换的结构是：（ ）

A、子宫内膜 B、输卵管 C、羊水 D、胎盘

科学家的故事：“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖

 思考： 

1、试管婴儿的受精部位在哪？ 

2、试管婴儿早期在哪发育？最终在哪完成发育？

 3、试管婴儿与我们上学期学的克隆羊多莉有什么不同？

第二节　人的生殖

第二节　人的生殖

1、导入：从前，有个花王子住在花药中，他喜欢上了住在子房里面的花公主。他要怎么才能找到花公主呢？

2、出示动画：植物的受精。

3、植物通过传粉受精，实现种族的延续，人类呢？如何实现？

自学提纲：

1、男性的主要生殖器官是什么？为什么？

2、女性的主要生殖器官是什么？为什么？

学生先自主阅读教材，完成自学提纲；然后小组交流讨论，完善各组的答案。

1、主要生殖器官？功能？

2、课前预习检验：填图

3、你能在图上用线条划出精子产生到排出的路线吗？

4、精囊腺和前列腺有什么功能呢？

1、女性的主要生殖器官？功能？

2、课前预习检验：填图

3、子宫的名称和它的功能有关系吗？

1、过渡：精子和卵细胞要怎么才能相遇，完成生殖的过程呢？

2、讲述：前面一段时间，在朋友圈流行一段视频，讲的是人的生命的由来。

有些人能看懂，有些人看不懂。

如果给你这段视频，你能看懂吗？

请在观看的同时，将看懂的和没看懂的都记下来。

3、观看视频：生殖的过程。

4、小组为单位讨论，收集通过视频了解的信息。

5、全班交流，通过视频了解到的信息。师生共同小结。

6、质疑提问：我还有哪些地方不懂？我还想知道哪些信息？

7、全班交流讨论。师生互相帮助解决问题。

1、提问：胎儿在子宫内怎么获得营养？

2、图片：胎儿与胎盘

3、活动：

A、指出图中标号的结构名称。

B、填空：胎儿与母体的物质交换。

4、提问：为了满足胎儿对营养的需求，母亲要怎么做？

5、表格：孕妇的身体变化。

6、图片：孕妇在不同阶段的身体变化。配背景音乐：拉住妈妈的手。

7、讲述：每个人的生命只有一次。我们的这一次生命，是父母满怀喜悦，甚至可以说是战战兢兢地细心呵护而来的。经历孕吐、经历身体变笨重、经历行动困难、经历睡眠不良、经历衣服的不断更新换代、经历266的等待、经历几个小时、甚至几天的阵痛。才有了我，才有了我们！抱着小小的我们，幸福满溢而出。随着我们的成长，也许与爸妈会产生摩擦、隔阂。但是，父母对我们的爱，是永远不会收回的！你呢？有什么想说的吗？

8、学生自由表达。

1、男性产生生殖细胞的器官是：（ ）

A、睾丸 B、阴茎 C、输精管 D、阴囊

2、女性产生生殖细胞的器官是：（ ）

A、子宫 B、卵巢 C、输卵管 D、阴道

3、胚胎在母体内发育的场所是：（ ）

A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、腹腔

4、胎儿与母体进行物质交换的结构是：（ ）

A、子宫内膜 B、输卵管 C、羊水 D、胎盘

科学家的故事：“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖

 思考： 

1、试管婴儿的受精部位在哪？ 

2、试管婴儿早期在哪发育？最终在哪完成发育？

 3、试管婴儿与我们上学期学的克隆羊多莉有什么不同？