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刘爽
地区： 四川省 - 成都市 - 金牛区 学校：成都市通锦中学校 共1课时课题2 二氧化碳制取的研… 初中化学 人教2011课标版 1教学目标1． 制取二氧化碳的反应原理和方法，知道二氧化碳的验证和验满方法； 2．能设计出实验室制取二氧化碳的简易装置，了解实验室制取气体的一般思路。 3.通过多种能得到二氧化碳的反应原理的分析，得出选择大理石（或石灰石）与稀盐酸反应原理制备二氧化碳的原因，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 2学情分析学生对实验室里如何制取气体已经有了初步的认识。知道了实验室常用三种方法来制取氧气（高锰酸钾加热；氯酸钾和二氧化锰混合加热；过氧化氢溶液和二氧化锰混合）。由于反应物的状态和反应条件不同，它们的制取装置不同。通过氧气性质的学习和收集装置的结合，学生也有了选择收集装置的部分经验。生活中学生已经积累的经验：二氧化碳的密度比空气大；不燃烧也不支持燃烧；可以灭火等。学习中学生已经知道一些能产生二氧化碳的发应原理，但却不知道怎样选择才适合实验室制备气体及还需要考虑的因素。教师要利用学生已有的知识对其进行引导，使知识得到补充完善，使能力得到提升。 3重点难点重点：1．实验室制取二氧化碳装置的探究； 2．归纳实验室制备一般气体的规律。 难点：实验室制备气体的知识整合和能力的培养。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】创设情境，引入新课【演示实验】教师准备了一只空饮料瓶，向其中倒入半瓶热水后倒掉，然后迅速拧紧瓶盖，将其浸入冷水中，瓶子马上变瘪了。 然后教师又拿出一只事先收集满二氧化碳的饮料瓶，对同学 们说：“刚才我用热水做的这个实验，现在改用冷水，看看能否成功。”当教师向瓶中注入约1/3体积的水后，立即拧紧瓶盖，用力振荡，发现瓶子也慢慢变瘪了。 这时学生们有点迷惑了，教师趁机鼓动：“大家想不想亲手做一下，在每组仪器用品中，都有一只塑料瓶，大家试验一下吧！” 【讲述】其实老师的瓶子和大家的不一样，我的瓶子里面装有一种‘神秘’的气体，而大家的瓶子里面只是空气。我瓶子里的气体，一遇见水呀，就哧溜溜钻进去很多――能溶于水，所以密封的瓶子里面气压也会减小，当然就会变瘪了。 【提出问题】大家能猜一下这是什么气体吗？ “大家知道我是怎样将饮料瓶中装满二氧化碳的吗？你们想不想将自己的瓶中也装满二氧化碳，重复一下老师刚才的实验？” 活动2【讲授】探究实验室制取二氧化碳的反应原理【提出问题】列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。 教师鼓励学生利用“头脑风暴”法，搜索尽可能多的反应。 【提出问题】大家列举的这些方法中，你认为哪些适合用于实验室制取二氧化碳气体？说明你的理由。 【提出问题】请同学们利用所提供的仪器和药品，探究：石灰石与稀盐酸、石灰石与稀硫酸、碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸的反应，哪个更适合在实验室里制取二氧化 碳？ 概括学生讨论，得出结论：在实验室里制取二氧化碳的最佳药品是石灰石和稀盐酸；其反应原理是：CaCO3＋2HCl ＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。 活动3【活动】探究实验室制取二氧化碳的装置 【提出问题】对比实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气与二氧化碳的反应原理，你发现了什么？ 【提出问题】通过对比实验室制取氧气和二氧化碳气体的反应原理。利用所给的仪器设计实验室制取二氧化碳的装置。 【布置任务】选择其中一种实验装置制取一瓶二氧化碳气体，并验证你是否收集满了。 学生动手实验，制取一瓶二氧化碳气体，并在教师引导下进行交流：（1）实验的主要操作步骤；（2）收集二氧化碳的方法；（3）验满的方法。 师生共同交流，得出如下思路：确定反应原理——设计实验装置（包括反应装置和收集装置）——进行实验——收集气体——检验气体——验满。 活动4【练习】课堂练习1.实 验 室 里 制 取CO2的 药 品 是_________? 化 学 反 应 方 程 式 为___________________________?收集CO2的方法是___________________________?检验CO2的 方 法 是_________________? 验 满CO2的 方 法 是______________________________________________________ 2．在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤?①装入块状的大理石或石灰石?②用向上排空气 法收集二氧化碳?③连接仪器?检查装置的气密性?④倒入稀盐酸。则正确的操作步骤为___________?（填序号）? 3．检验二氧化碳是否收集满的方法是（ ） 4.现在有下列实验仪器?①大试管 ②烧杯 ③酒精灯 ④集气瓶 ⑤长颈漏斗 ⑥带导管的双孔塞 ⑦导气管 ⑧玻璃片 ⑨铁架台 ⑩水槽等仪器?在实验室制取CO2时?应选用的仪器有?填序号?__________________ 活动5【测试】课后测试1、以下最适合实验室制取二氧化碳的反应是（ ） A?加入澄清石灰水?观察是否变浑浊 B?将燃着的木条插入集气瓶中?观察是否立即熄灭 C?加入紫色石蕊试液?观察是否变红色 D?将燃着的木条放在集气瓶口?观察是否立即熄灭 3、实验室可用无水醋酸钠和碱石灰两种固体共热，制取甲烷（CH4）气体（该气体密度小于空气，难溶于水）所采用的发生装置和收集方法是： （ ）① 制O2的发生装置 ②制CO2的发生装置 ③收集CO2的方法 ④收集H2的方法 A ① ④ B ② ④ C ① ③ D ② ③ 4、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染?是一门能彻底阻止污染的科学。它包括“原料的绿色化”“化学反应的绿色化”“产物的绿色化”等内容。其中?“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应的绿色化”的是( ) A.化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵 NH3+H2O+CO2====NH4HCO3 B.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ C.用炭、氧气和氧化钠制碳酸钠 C+O2 点燃 CO2 CO2+Na2O====Na2CO3 D.实验室用氯化铵和消石灰制氨气 2NH4Cl+Ca?OH?2 △ CaCl2+2NH3↑+2H2O 活动6【作业】课外作业1、列表比较氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法，并谈谈你对实验室制取气体的认识。 2、下列三题任选其一，一周内完成。 请调查现在经常使用的灭火器有哪些？它们的使用范围和使用方法是什么？ 根据现代家庭和学校的实际情况，你认为应该配备何种灭火器？完成调查报告。 二氧化碳有哪些用途？请通过多种渠道收集资料，完成调查报告。
课题2 二氧化碳制取的研究 课时设计 课堂实录课题2 二氧化碳制取的研究 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】创设情境，引入新课【演示实验】教师准备了一只空饮料瓶，向其中倒入半瓶热水后倒掉，然后迅速拧紧瓶盖，将其浸入冷水中，瓶子马上变瘪了。 然后教师又拿出一只事先收集满二氧化碳的饮料瓶，对同学 们说：“刚才我用热水做的这个实验，现在改用冷水，看看能否成功。”当教师向瓶中注入约1/3体积的水后，立即拧紧瓶盖，用力振荡，发现瓶子也慢慢变瘪了。 这时学生们有点迷惑了，教师趁机鼓动：“大家想不想亲手做一下，在每组仪器用品中，都有一只塑料瓶，大家试验一下吧！” 【讲述】其实老师的瓶子和大家的不一样，我的瓶子里面装有一种‘神秘’的气体，而大家的瓶子里面只是空气。我瓶子里的气体，一遇见水呀，就哧溜溜钻进去很多――能溶于水，所以密封的瓶子里面气压也会减小，当然就会变瘪了。 【提出问题】大家能猜一下这是什么气体吗？ “大家知道我是怎样将饮料瓶中装满二氧化碳的吗？你们想不想将自己的瓶中也装满二氧化碳，重复一下老师刚才的实验？” 活动2【讲授】探究实验室制取二氧化碳的反应原理【提出问题】列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能写出化学方程式的写出化学方程式。 教师鼓励学生利用“头脑风暴”法，搜索尽可能多的反应。 【提出问题】大家列举的这些方法中，你认为哪些适合用于实验室制取二氧化碳气体？说明你的理由。 【提出问题】请同学们利用所提供的仪器和药品，探究：石灰石与稀盐酸、石灰石与稀硫酸、碳酸钠与稀盐酸、碳酸钠与稀硫酸的反应，哪个更适合在实验室里制取二氧化 碳？ 概括学生讨论，得出结论：在实验室里制取二氧化碳的最佳药品是石灰石和稀盐酸；其反应原理是：CaCO3＋2HCl ＝CaCl2＋H2O＋CO2↑。 活动3【活动】探究实验室制取二氧化碳的装置 【提出问题】对比实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气与二氧化碳的反应原理，你发现了什么？ 【提出问题】通过对比实验室制取氧气和二氧化碳气体的反应原理。利用所给的仪器设计实验室制取二氧化碳的装置。 【布置任务】选择其中一种实验装置制取一瓶二氧化碳气体，并验证你是否收集满了。 学生动手实验，制取一瓶二氧化碳气体，并在教师引导下进行交流：（1）实验的主要操作步骤；（2）收集二氧化碳的方法；（3）验满的方法。 师生共同交流，得出如下思路：确定反应原理——设计实验装置（包括反应装置和收集装置）——进行实验——收集气体——检验气体——验满。 活动4【练习】课堂练习1.实 验 室 里 制 取CO2的 药 品 是_________? 化 学 反 应 方 程 式 为___________________________?收集CO2的方法是___________________________?检验CO2的 方 法 是_________________? 验 满CO2的 方 法 是______________________________________________________ 2．在实验室里制取二氧化碳时一般采取以下操作步骤?①装入块状的大理石或石灰石?②用向上排空气 法收集二氧化碳?③连接仪器?检查装置的气密性?④倒入稀盐酸。则正确的操作步骤为___________?（填序号）? 3．检验二氧化碳是否收集满的方法是（ ） 4.现在有下列实验仪器?①大试管 ②烧杯 ③酒精灯 ④集气瓶 ⑤长颈漏斗 ⑥带导管的双孔塞 ⑦导气管 ⑧玻璃片 ⑨铁架台 ⑩水槽等仪器?在实验室制取CO2时?应选用的仪器有?填序号?__________________ 活动5【测试】课后测试1、以下最适合实验室制取二氧化碳的反应是（ ） A?加入澄清石灰水?观察是否变浑浊 B?将燃着的木条插入集气瓶中?观察是否立即熄灭 C?加入紫色石蕊试液?观察是否变红色 D?将燃着的木条放在集气瓶口?观察是否立即熄灭 3、实验室可用无水醋酸钠和碱石灰两种固体共热，制取甲烷（CH4）气体（该气体密度小于空气，难溶于水）所采用的发生装置和收集方法是： （ ）① 制O2的发生装置 ②制CO2的发生装置 ③收集CO2的方法 ④收集H2的方法 A ① ④ B ② ④ C ① ③ D ② ③ 4、“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消灭污染?是一门能彻底阻止污染的科学。它包括“原料的绿色化”“化学反应的绿色化”“产物的绿色化”等内容。其中?“化学反应的绿色化”要求原料物质中所有的原子完全被利用且全部转入期望的产品中。下列符合“化学反应的绿色化”的是( ) A.化工厂用氨、二氧化碳和水制碳酸氢铵 NH3+H2O+CO2====NH4HCO3 B.实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳 CaCO3+2HCl====CaCl2+H2O+CO2↑ C.用炭、氧气和氧化钠制碳酸钠 C+O2 点燃 CO2 CO2+Na2O====Na2CO3 D.实验室用氯化铵和消石灰制氨气 2NH4Cl+Ca?OH?2 △ CaCl2+2NH3↑+2H2O 活动6【作业】课外作业1、列表比较氢气、氧气、二氧化碳的实验室制法，并谈谈你对实验室制取气体的认识。 2、下列三题任选其一，一周内完成。 请调查现在经常使用的灭火器有哪些？它们的使用范围和使用方法是什么？ 根据现代家庭和学校的实际情况，你认为应该配备何种灭火器？完成调查报告。 二氧化碳有哪些用途？请通过多种渠道收集资料，完成调查报告。
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