课题2二氧化碳制取的研究优秀教学设计内容

日期:2015-12-10 15:12 阅读:

余容

地区：广　西 - 梧州市 - 藤　县

学校：藤县第五中学

共1课时

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能：

（1）使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，研讨二氧化碳的实验室制法；

（2）通过实验探究和讨论，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；

（3）通过自主学习和合作交流，学会设计实验室制取二氧化碳的装置。

2. 过程和方法：

（1）通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；

（2）通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；

(3)通过筛选二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观：

(1)在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；

(2)在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

2学情分析

初中生对二氧化碳并不陌生，前面已经学习了氧气实验室制取，学生对气体的制取和收集有了初步的认识，但还是不够深刻和全面。这节课要通过探究二氧化碳的实验室制取、收集，引导学生从反应原理、药品的选择、速率的控制、收集气体装置的选择上，给学生更大更广的空间进行探究，这对学生来说有一定的挑战性。学生们在这方面可以说是没有任何经验可谈，因此通过这节课，可以教给学生研究问题的一般方法，培养他们全面思考的能力。

3重点难点

【教学重点】：（1）实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置。

（2）指导学生掌握实验室制取气体的一般思路和方法。
【教学难点】：二氧化碳制取原理方程式的书写；通过二氧化碳的制取过程，总结实验室制取气体的一般思路。

【突出重点和突破难点的措施】用播放视频和展示图片来引出课题，通过分组实验让学生自主确定实验室制取二氧化碳应采用的最佳药品，用克隆和拖拽的方法让学生弄清反应的原理，突破了难点。用分组讨论、自学指导等方法，培养学生动手、合作交流、自我探究以及归纳总结的能力。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设学习情境，激发学习兴趣。

利用电子白板的放大镜功能展示二氧化碳光合作用和人工降雨的图片和播放二氧化碳营造人烟缭绕的舞台效果的视频。那么二氧化碳是怎样制取呢？今天我们就一起来探究有关二氧化碳制取的内容。

活动2【活动】出示学习目标。

集体大声朗读学习目标:
1、掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。

2、理解实验室如何选择气体的发生装置

和收集装置。

3、了解实验室制取气体的思路和方法。

活动3【活动】复习巩固、分析类比寻找思路，探究发现

【复习提问】学习氧气的实验室制法时要考虑哪些方面的问题？引导学生学会制取气体的思路。学生回忆，思考并归纳回答氧气的实验室制法：（药品、装置、操作）

【指导实验】学生分组完成下面三个实验，比一比，然后根据你的判断，选出实验室制取二氧化碳的最佳药品。

(提示：三个实验尽量同时操作）

实验一：取少量碳酸钠于试管中，加入3-5ml的稀盐酸。

实验二：取2-3颗石灰石于试管中，加入3-5ml 的稀硫酸。

实验三：取2-3颗石灰石于试管中，加入3-5ml的稀盐酸。

【揭示原理】教师利用电子白板的克隆和拖拽的功能，让学生形象的知道了盐酸与大理石反应的实质是相互交换成分，领悟原理的真谛，从而能顺利的书写出反应的方程式。

活动4【活动】自主探究，激励创新

【指导自学】1、自学书本113-114页1.，2分钟后能划出解决以下问题的重要语句。

（1）选择气体发生装置的依据是什么？

（2）选择气体收集装置的依据是什么？

2、分析对比氧气与二氧化碳的制取

知识，3分钟后能完成以下问题：

(1)自学P114-115，完成114页表格

(2)分析制取二氧化碳的发生装置和收集装置分别应该是？

【指导尝试】指导学生利用课余时间从教材中所给出的仪器中选择，自行设计组装出实验室里制取二氧化碳的装置。

活动5【练习】拓展提高

【巩固练习】（一）完成《学习与测评》练习P51-P52:（课时演练）1.2.3.4.5.

（二）见PPT

活动6【活动】课堂小结和作业

1、学完本节课，你的收获是什么？个别归纳本节所学内容。

个别归纳本节所学内容。

2、布置课后作业。完成《学习与测评》相关的练习

课题2　二氧化碳制取的研究

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