课题3二氧化碳和一氧化碳课件配套优秀公开课教案设计

日期:2015-12-10 15:11 阅读:

朱洪彪

地区：吉林省 - 松原市 -

学校：松原市滨江中学

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

1、能正确叙述CO2的主要性质和用途

2、能正确书写二氧化碳与水和与石灰水反应的化学方程式

3、能举例说明二氧化碳的利与弊

过程与方法

1、通过二氧化碳性质的实验探究，学会科学探究的一般方法和过程，体验探究成功的快乐。

2、学会利用对比试验探究化学问题的基本方法

情感态度与价值观

1、通过二氧化碳利与弊的讨论认识到任何事物都具有两面性。

2、增强对化学现象的好奇心和对化学问题的探究欲，提高学习化学的兴趣。

3、增强化学源于生活服务于生活和社会意识。

2学情分析

1.学生已经对氧气性质研究的方法有所了解，并且对实验技能也有所掌握，这位本节课的学习奠定了基础。

2.学生对有实验的化学课充满了兴趣，并且本节课我本着“教师引导，学生合作”的理念教学，所以能激发学

生学习的主动性，只有学生主观想学并爱学，我们的课堂教学才是有效的。

3重点难点

二氧化碳的性质

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】二氧化碳

同学们知道世界上有一个世外桃源，人间仙境般的岛屿国家吗？那就是马尔代夫。（播放视频简介马尔代夫）

遗憾的是，这样一个美丽的地方即将在人间蒸发。

提问：你知道马尔代夫即将消失的原因是什么吗？（播放视频马尔代夫消失）

总结学生的回答导入新课，二氧化碳真的这样让人望而生畏吗？今天我们将全面了解二氧化碳。

活动2【讲授】二氧化碳的性质

【提问】我们在学习和生活中经常接触到二氧化碳，你能说说对二氧化碳已经有哪些了解吗？

有目的有选择的板书学生回答的问题，并适当追问

【提问】同学们知道的这些都是关于CO2哪些方面的知识呢？

简介干冰及其用途

组织学生设计实验探究二氧化碳的密度与空气密度的关系

演示实验：释放充满空气和二氧化碳气体的气球

【提问】生活经验告诉我们二氧化碳能溶于水，我们用实验如何证明它的溶解性呢？

学生实验：向充满二氧化碳的塑料瓶中倒入约1/3体积的水，拧紧瓶塞，震荡。

引导分析，得出结论——能溶于水

【设问】二氧化碳溶于水的同时，是否发生了其他变化呢？

活动3【活动】二氧化碳的性质

【学生实验】取溶解二氧化碳的水少量于试管中，滴加紫色石蕊溶液。

引导猜想石蕊溶液变红的原因

【演示实验】紫色石蕊小花实验

引导分析，得出结论——二氧化碳与水反应

板书化学方程式 CO2 + H2O == H2CO3

【学生台前演示实验】将试管中变红的石蕊溶液取出一部分，加热，观察溶液颜色变化

指导学生实验，引导其他学生观察现象

组织学生描述现象，分析结论，并纠正操作上的错误。

结论：H2CO3== CO2↑+ H2O

【演示实验】二氧化碳使蜡烛火焰熄灭

【板书】二氧化碳不燃烧一般情况也不支持燃烧

【提问】利用这一性质，二氧化碳可以为我们做什么用呢？

【讲解】二氧化碳不供给呼吸及一些场所的安全常识

【过渡】大家都知道用澄清的石灰水检验二氧化碳，其反应原理是怎样的呢？

【板书】CO2 + Ca(OH)2 == CaCO3↓+ H2O

【讲解】这一反应的应用

【组织讨论】我们对二氧化碳已经了解的比较全面了，现在请同学们打开教材阅读P116——P117，然后小组讨论一下二氧化碳的功与过，我们又该如何有效利用二氧化碳为人类服务，如何减少二氧化碳的危害呢？

总结升华：学生谈收获和质疑

课题3　二氧化碳和一氧化碳

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