第三节 开花和结果优秀教学设计内容

地区： 湖北省 - 黄石市 - 下陆区

学校：黄石市团城山实验学校

第三节　　开花和结果 初中生物       人教2011课标版

知识目标： 

（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程。

技能目标： 

（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 

情感目标： 

（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

1、导入

我给学生准备了中国十大名花的图片，上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片，再听着美妙的音乐，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。 

2、关于“花的结构”的教学

根据我们本地的实际，用槐花做实验材料，让学生取一朵槐花，对让学生解剖观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。学生通过对槐花的解剖，学习花的基本结构。通过分组实验和讨论，让学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念，落实技能目标（1），接下来用一段视频介绍花的结构，再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题：（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（2）花的哪一部分将来发育成果实？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。再通过“一个想一想：‘这些结构与果实和种子的形成有什么关系？’”过渡到下一个内容“传粉和受精“的学习。 

3、关于“传粉和受精”教学

传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频“被子植物的繁殖”，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识，并指导学生学习植物的传粉和受精过程，使学生不感到枯燥乏味，体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后请两名学生口头描述传粉和受精的过程，达成第2个知识目标——描述传粉和受精的过程，并落实第2个技能目标——培养学生的口头表达能力。通过探索“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的？”引入果实和种子的形成的学习。 

4、关于“果实和种子的形成”的教学

用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”达成第3个知识目标——阐明花与果实和种子的关系，并落实情感目标（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

简述人工辅助授粉的原因和方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感目标——养成爱护花的习惯。 

5、课堂反馈：通过练习题巩固本课基础知识 

6、小结：

通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了一定的了解，那么，你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？总结被子植物的一生：“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。

为了进一步落实第2个情感目标——珍爱身边的一草一木，在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得以升华。

第三节　　开花和结果

第三节　　开花和结果

知识目标： 

（1）概述花的主要结构。

（2）描述传粉和受精的过程。

技能目标： 

（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、分析、自学能力。 

（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 

情感目标： 

（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 

（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。

1、导入

我给学生准备了中国十大名花的图片，上课伊始给学生欣赏美丽的鲜花图片，再听着美妙的音乐，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在本课教学过程中也要不断渗透这方面的教育，培养学生爱护花的情感、珍爱生命的态度。情景导入，给学生以美的享受，激发学生的兴趣。在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出：“开花和结果有什么关系？”“为什么开花之后会结出果实？”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课开始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。 

2、关于“花的结构”的教学

根据我们本地的实际，用槐花做实验材料，让学生取一朵槐花，对让学生解剖观察它的花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊，让学生有真实的体验。学生通过对槐花的解剖，学习花的基本结构。通过分组实验和讨论，让学生自己动手去探究，去讨论、归纳结果，发挥学生的主体地位，培养学生的实验能力和分析能力、以及探究精神和合作精神，体现新课标的教学理念，落实技能目标（1），接下来用一段视频介绍花的结构，再用多媒体展示花的各部分结构，以补充实验的不足，加强知识内容的直观性，达成第一个知识目标——概述花的结构。并讨论两个问题：（1）对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？（2）花的哪一部分将来发育成果实？通过进一步探究：假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？小结花的结构：花是由花托、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊等组成，其中雌蕊和雄蕊是花的主要结构。再通过“一个想一想：‘这些结构与果实和种子的形成有什么关系？’”过渡到下一个内容“传粉和受精“的学习。 

3、关于“传粉和受精”教学

传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频“被子植物的繁殖”，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。再用多媒体简要的给学生补充介绍自花传粉和异花传粉的知识，并指导学生学习植物的传粉和受精过程，使学生不感到枯燥乏味，体现新课标中的信息技术与学科教学整合的要求。最后请两名学生口头描述传粉和受精的过程，达成第2个知识目标——描述传粉和受精的过程，并落实第2个技能目标——培养学生的口头表达能力。通过探索“桃花从开花到结果是一个连续的过程，那么，你知道花落后，果实和种子是怎么形成的？”引入果实和种子的形成的学习。 

4、关于“果实和种子的形成”的教学

用多媒体课件演示果实和种子的形成，将抽象的内容直观化，突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”达成第3个知识目标——阐明花与果实和种子的关系，并落实情感目标（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

简述人工辅助授粉的原因和方法，对学生进行情感教育，落实第2个情感目标——养成爱护花的习惯。 

5、课堂反馈：通过练习题巩固本课基础知识 

6、小结：

通过本节课的学习，我们对被子植物的一生有了一定的了解，那么，你能不能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来？总结被子植物的一生：“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。

为了进一步落实第2个情感目标——珍爱身边的一草一木，在上课结束时，让学生齐声朗读“当我们欣赏着美丽的花，品尝着香甜的果时，别忘了平时要注意爱护身边的一草一木”，使学生的情感得以升华。