课题2二氧化碳制取的研究教案1

地区： 广　西 - 钦州市 - 钦南区

学校：钦州市钦南区久隆中学

课题2　二氧化碳制取的研… 初中化学       人教2011课标版

1．知识与技能

知道实验室制取二氧化碳的反应原理，能根据反应原理正确选择发生装置和收集装置；

了解实验室制取气体的一般思路和方法。

2．过程与方法

通过实验探究确定实验室制取二氧化碳气体的药品，学习运用实验获取信息的方法；

通过与实验室制取氧气装置的对比分析，初步学会运用比较、概括等方法对获取的信息进行整理和加工。

3．情感、态度和价值观

通过探究活动，激发学生的化学学习兴趣，使学生学会合作与交流；发展学生勤于思考、大胆实践、勇于创新的科学精神。

学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对气体的制取原理、装置、收集有一定的基础，所以本课难度不是很大。但由于初三学生接触化学的时间不长，实验动手能力和分析能力较弱，探究过程中需要老师的指导。

重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理、实验装置。

难点：研究实验室制取二氧化碳的实验装置。

图片和实物展示，并思考可乐打开后为什么会冒气泡，请问这些气体是什么呢？那实验室怎么制取呢？

【过渡】二氧化碳是一种用途很广泛的气体，今天我们就来学习怎样在实验室里制取二氧化碳。

【投影】二氧化碳制取的研究

【讲解】实验室制取气体的一般思路  反应、药品、实验装置、检验

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？

【投影】选择制取气体的反应原理时应考虑

   所得气体纯不纯  条件有没有限制   取材方不方便

【过渡】在这些药品中哪些药品是制取二氧化碳的最佳试剂？请同学们通过实验来探究,并将实验现象填到课本中。

【投影】探究活动1----探究实验室制取二氧化碳的理想药品

学生分组实验，并观察、记录实验现象,并讨论实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是什么？

【概括总结】对比分析上述实验现象，实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是块状的石灰石和稀盐酸。

【板书】一、药品及反应原理

         1.药品：石灰石或大理石与稀盐酸

         2.反应原理：CaCO3  +  2HCl  ====  CaCl2  +  CO2 ↑ +  H2O

【过渡】药品确定之后，我们来研究反应的装置。请同学们回顾实验室制取氧气的相关知识，结合课本P110的内容思考选择发生装置和收集装置时应考虑哪些因素。
学生讨论思考
【投影】探究活动2----探究实验室制取气体的装置
比较内容                                         实验室制取氧气
                                               用KMnO4           用H2O2溶液和MnO2
反应物状态                             固体                    固体、液体
反应条件                               加热                      常温
密度与空气比较                      密度比空气密度大
是否溶于水                            不易溶于水
     
【结论】确定气体的发生装置，考虑的因素是反应物的状态以及反应条件；
        确定气体的收集装置，考虑的因素是气体的密度以及气体在水中的溶解性；
【思考】1、确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
2、确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

【提问】B装置中用到了长颈漏斗，该仪器的作用是什么？（用于添加盐酸）值得提醒的是，用长颈漏斗时，要注意其下端要插入液面以下形成液封，否则气体要从长颈漏斗中逸出。

【过渡】如果实验室里没有长颈漏斗，我们能找到其它仪器来替代吗？

【投影】在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中，哪些可以代替长颈漏斗？哪些可以代替锥形瓶？

【投影】请同学们从下列给定的仪器（也可以从其它未给出的仪器，也可以用生活用品）中选择适当的仪器，你能设计哪些制取二氧化碳的装置？请用纸板拼出制取二氧化碳的装置，并说明该设计的成功之处。也可以再学案上画出简图。

学生合作交流，教师巡回指导。

★下列实验操作正确的是（     ）。

A.用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可开始收集.

B.用排空气法收集体时,导气管伸入试管口处即可.

C.用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气泡时    方可收集.

D.用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底.

 ★水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（     ）

A.澄清石灰水和氧气                    B.盐酸和澄清石灰水

C.二氧化碳和水                            D.生石灰和水

利用生活中的物品设计一套制取二氧化碳的装置。

课题2　二氧化碳制取的研究

课题2　二氧化碳制取的研究

图片和实物展示，并思考可乐打开后为什么会冒气泡，请问这些气体是什么呢？那实验室怎么制取呢？

【过渡】二氧化碳是一种用途很广泛的气体，今天我们就来学习怎样在实验室里制取二氧化碳。

【投影】二氧化碳制取的研究

【讲解】实验室制取气体的一般思路  反应、药品、实验装置、检验

列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，与同学讨论这些反应能否用于在实验室里制取二氧化碳，并说明理由？

【投影】选择制取气体的反应原理时应考虑

   所得气体纯不纯  条件有没有限制   取材方不方便

【过渡】在这些药品中哪些药品是制取二氧化碳的最佳试剂？请同学们通过实验来探究,并将实验现象填到课本中。

【投影】探究活动1----探究实验室制取二氧化碳的理想药品

学生分组实验，并观察、记录实验现象,并讨论实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是什么？

【概括总结】对比分析上述实验现象，实验室制取二氧化碳应该选用的最佳试剂是块状的石灰石和稀盐酸。

【板书】一、药品及反应原理

         1.药品：石灰石或大理石与稀盐酸

         2.反应原理：CaCO3  +  2HCl  ====  CaCl2  +  CO2 ↑ +  H2O

【过渡】药品确定之后，我们来研究反应的装置。请同学们回顾实验室制取氧气的相关知识，结合课本P110的内容思考选择发生装置和收集装置时应考虑哪些因素。
学生讨论思考
【投影】探究活动2----探究实验室制取气体的装置
比较内容                                         实验室制取氧气
                                               用KMnO4           用H2O2溶液和MnO2
反应物状态                             固体                    固体、液体
反应条件                               加热                      常温
密度与空气比较                      密度比空气密度大
是否溶于水                            不易溶于水
     
【结论】确定气体的发生装置，考虑的因素是反应物的状态以及反应条件；
        确定气体的收集装置，考虑的因素是气体的密度以及气体在水中的溶解性；
【思考】1、确定二氧化碳气体发生装置应考虑的因素？
2、确定二氧化碳气体收集装置应考虑的因素？

【提问】B装置中用到了长颈漏斗，该仪器的作用是什么？（用于添加盐酸）值得提醒的是，用长颈漏斗时，要注意其下端要插入液面以下形成液封，否则气体要从长颈漏斗中逸出。

【过渡】如果实验室里没有长颈漏斗，我们能找到其它仪器来替代吗？

【投影】在实验室制取二氧化碳时，下列仪器中，哪些可以代替长颈漏斗？哪些可以代替锥形瓶？

【投影】请同学们从下列给定的仪器（也可以从其它未给出的仪器，也可以用生活用品）中选择适当的仪器，你能设计哪些制取二氧化碳的装置？请用纸板拼出制取二氧化碳的装置，并说明该设计的成功之处。也可以再学案上画出简图。

学生合作交流，教师巡回指导。

★下列实验操作正确的是（     ）。

A.用排水法收集气体时,导气管口一有气泡冒出即可开始收集.

B.用排空气法收集体时,导气管伸入试管口处即可.

C.用排水法收集气体时,当导管口连续、均匀产生气泡时    方可收集.

D.用排空气法收集气体时,导管口紧抵集气瓶底.

 ★水垢是由氢氧化镁和碳酸钙为主要成分组成的混合物，欲证明水垢中有碳酸钙，所需要的化学试剂是（     ）

A.澄清石灰水和氧气                    B.盐酸和澄清石灰水

C.二氧化碳和水                            D.生石灰和水

利用生活中的物品设计一套制取二氧化碳的装置。