课题3二氧化碳和一氧化碳教学活动设计方案

日期:2015-12-10 15:08 阅读:

王鑫 [ 黑龙江省-鸡西市市级优课]

地区：黑龙江 - 鸡西市 - 密山市

学校：密山市裴德镇中学

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1、知识与技能目标：

使学生掌握CO₂的物理性质、化学性质及其用途，并关注温室效应。

2、过程与方法目标：

通过教师的实验演示和学生的动手实验，进一步培养学生的观察、动手、分析的实验能力。

3 、情感态度和价值观目标：

让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们解决实际问题的兴趣和能力，增强必须的环保意识。

2学情分析

俗话说得好，知己知彼才能百战百胜。学生是课堂的主体，掌握他们的情况有利于课堂的教学。

（1）学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展,并且在前一节课已经学习过二氧化碳的制取方法，所以本

节课的难度不会很高。

（2）由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣,再加上我这个班的学生思维比较敏捷、活跃，但

正因为接触化学的时间不长，所以实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用以

“ 教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科

学态度。

3重点难点

重点：二氧化碳的性质

难点：二氧化碳的用途及对生活、社会和环境的影响

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【活动】预习检测

1 二氧化碳的物理性质有— —— —— ——。

2 二氧化碳的化学性质有哪些？

3 说说根据二氧化碳的哪个性质在生产生活中都有哪些应用？

4 什么是干冰？它有哪些作用？

5 二氧化碳对人类生活有哪些危害？

6 温室效应产生的原因，对人类生存环境危害，预防措施有哪些?

活动2【活动】探究

探究一；　通过观察二氧化碳的颜色和气味你能得出哪些结论？

探究二：　验证二氧化碳的密度比空气密度大。

探究三：　验证二氧化碳易溶于水。

探究四：　取高低两只蜡烛分别点燃，放入烧杯中，向烧杯中慢慢倒入二氧化碳气体观察到什么现象？你

能得出什么结论？

探究五：　取四朵用石蕊溶液染成的紫色干纸花，第一朵纸花喷上稀醋酸，第二朵纸花喷上水，第三朵纸

花放入盛满二氧化碳气体的集气瓶中，第四朵纸花喷上水后放入盛满二氧化碳的集气瓶中观察

四朵纸花的颜色变化，能看到什么现象？你能得出什么结论？

活动3【练习】课堂检测

（一）填空：

1、绿色植物进行光合作用吸收的是＿＿释放的是＿＿。

2、能使澄清的石灰水变浑浊的是＿＿，反应的化学方程式是＿＿。

3、能使带火星的木条复燃的是＿＿。

4、影视舞台上经常见到云雾缭绕，使人如入仙境的景象。产生这种景象可用的物质是＿＿它的化学

式是＿＿：该物质也可应用在蔬菜大棚中做＿＿。

5、如果把生成的二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，石蕊溶液变成＿＿色，把颜色变化后的溶液加

热又变成＿＿色。

（二）讨论：进入久未开启的菜窖或枯井前，为了自身的安全我们应该如何去检验其中的二氧化碳？

（三）思考：将收集满一试管的二氧化碳倒放到装有石蕊溶液的水槽中有什么现象?解释这个现象？

（四）小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？

活动4【作业】二氧化碳的性质和用途

完成教材P123页的练习与应用中的1----4题。

课题3　二氧化碳和一氧化碳

课时设计课堂实录