第二节植株的生长教学设计

日期:2015-12-10 15:05 阅读:

郭良志

地区：河南省 - 新乡市 - 凤泉区

学校：新乡市第二十六中学

共1课时

第二节　　植株的生长 初中生物人教2011课标版

1教学目标

1．描述根的生长和枝条发育的过程。

　　2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。

　　3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。

　　4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

2学情分析 3重点难点

1．测量数据的方法、数据的分析和处理。

　　2．根尖临时装片的制作及观察。

　　3．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】课前预习检查

1．学生课前准备：上课前一周左右通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流。

　　2．教学器材：缺氮的、缺磷的、缺钾的和正常的菜豆植株各一盆，叶芽的结构和枝条图，根尖的结构，培养皿坐标纸等。

　　3．教学课件：芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。

活动2【活动】学生展示

一、由生物课外小组同学利用实物投影等媒体把提前做好的“根靠根尖向前生长”的实验结果向同学们汇报。

　　二、各小组汇报交流测量结果，并围绕“根尖生长最快的部位是什么？”展开讨论、交流、归纳总结。

　　三、结合根尖的挂图等教具，师生共同探讨根是如何生长的。

　　四、利用CAI课件及教师的板图，探究枝条是怎样发育而成的。

　　五、在教师的引导和组织下，各组派代表汇报本组关于“调查植物生长需要哪些无机盐？”的内容，从而总结出植物生长最需要的三大类无机盐。

　　六、学生联系生活实际，讨论合理施肥的意义。

活动3【讲授】师生共同探究

学习内容

学生活动

教师活动

根向前生长的部位是根尖

根尖生长最快的部位是什么

根是如何生长的

课外小组同学在实物投影上展示并描述2种靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组的实验方案。观察记录、结果分析等。

各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。

观察根尖的结构挂图，区分根尖的 4部分细胞的数量和体积的大小。

指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。

对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。

指导学生区分根尖的4部分，及各部分之间的变化。

提醒学生区分根尖的4部分，辨别各部分细胞结构特点。

枝条是芽发育成的

植株的生长需要营养物质

需要量最多的是含氮的、含磷的、含钾的无机盐。

合理施肥的意义

观察动态展示芽发育成枝条过程的CAI课件，并进行描述。

观察教师板画的芽发育成枝条的相对应结构示意图，并进行描述。

组内汇报交流调查的结果，派代表在全班交流，互相补充。并讨论：施肥时应注意的问题。

观察甲、乙、丙、丁4瓶中分别培养的菜豆正常叶和缺少氮、磷、钾的叶片，描述现象并诊断病因。

分析生活中的各种做法，树立环保的意识

提出问题，引导观察和探究。

用彩色粉笔在黑板上画出芽的结构及相应的枝条图。

联系生活实际，进行补充和说明。

出示观察的提纲，引导学生对病因进行分析探究。

联系实际，指导生活中合理施肥的方法。

活动4【测试】当堂检测

学案第26-27页素读检测

活动5【作业】布置作业

学案第27页

第二节　　植株的生长

课时设计课堂实录