课题3二氧化碳和一氧化碳优质课教案整理

日期:2015-12-10 15:04 阅读:

赵璧

地区：重庆市 - 重庆市 - 酉阳县

学校：酉阳县龙潭镇渤海初级中学校

共1课时

课题3　二氧化碳和一氧化… 初中化学人教2011课标版

1教学目标

1）了解二氧化碳和一氧化碳的性质

2）了解二氧化碳的用途

3）了解并关注温室效应

2学情分析

学生基础差，但动手能力强。

3重点难点

教学重点：二氧化碳与一氧化碳的性质

教学难点：二氧化碳与水、澄清石灰水的反应

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】情景导入

先播放一段海平面上升淹没城市的电影视频，然后提问学生是谁造成这样的结果，引出二氧化碳；接着用实验进一步探究二氧化碳的性质。

活动2【讲授】讲授新课

一）物理性质

活动探究：倾倒二氧化碳

现象：底层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭

分析：二氧化碳密度比空气大，也不支持燃烧。

活动探究：二氧化碳的溶解性实验

现象：塑料瓶变扁了

分析：CO2溶于水后，瓶内的气压减小，大气压把瓶子压扁

小结：二氧化碳的物理性质

1、无色无味的气体

2、密度比空气大；1.977g/L为空气的1.5倍

3、溶解性：1体积水溶解1体积的二氧化碳

4、干冰的升华：气体的CO2在一定条件下可变成固体，固体二氧化碳叫“干冰”。干冰在常温常压下易升华，升华时吸收大量的热，因此可作致冷剂。

放映干冰升华的录像：解释干冰用于人工降雨的原理。

讲解：如果利用飞机从高空中撒布干冰，由于干冰升华吸热，吸收了空气中的热量，水蒸气迅速冷凝成水滴，于是就开始下雨。这就是人工降雨的奥秘。

（二）化学性质（板书）

1、即不燃烧也不支持燃烧

2、与水反应

活动探究：

结论：

（1）石蕊是一种色素，遇酸变红；

（2）水不能使石蕊变红，CO2也不能使石蕊变红；

（3）CO2与H2O生成碳酸，碳酸使石蕊变红；

（4）碳酸不稳定，易分解成CO2和H2O

反应方程式:跟水反应：CO2+H2O==H2CO3

碳酸的分解：H2CO3==CO2↑+H2O

3、与石灰水的反应：

CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓ +H2O

检验二氧化碳的方法

讨论: 为了使抹石灰浆的墙壁尽快干，人们常常在室内生个

火盆，这是为什么呢？那为何在刚开始时墙壁反而潮湿？

答：石灰浆的主要成分是Ca(OH)2，当生炭火盆时，炭与

氧气反应生成二氧化碳，二氧化碳和Ca(OH)2接触，发生反应生成CaCO3沉淀和水，刚开始时由于有水的生成，而且来不及蒸发，所以看上去墙壁反而潮湿，过一段时间，水分蒸发掉，墙壁就干了，整个化学方程式如C+O2== CO2

CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

活动3【讲授】小结

CO2对生活影响

1、做灭火剂: 二氧化碳密度比空气大，又不燃烧，也不支持燃烧，当二氧化碳与空气同时存在时，二氧化碳在下层，从而隔绝空气与物体的接触所以二氧化碳可用做灭火剂。

2、做致冷剂人工降雨

3、工业原料

CO2对环境的影响

1、温室效应

（1）产生： CO2 、臭氧（O3）、甲烷（CH4）、氟氯代烷

（2）危害

3）防止措施:阅读课本

活动4【作业】作业

教材习题1,2,3

课题3　二氧化碳和一氧化碳

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