| 刘泽丽 地区： 云南省 - 楚 雄 - 楚雄市 学校：楚雄市东华镇新街初级中学 共1课时第一节 人类的起源和发展… 初中生物 人教2011课标版 1教学目标1.概述人类起源于森林古猿的过程,知道人类是在与环境的相互作用中进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图,概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 3.认同人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 2学情分析 人的起源中，关于神创论学生通过电视节目或其他途径也多少知道一点。只要教师适当的引导，学生都能说出一些。关于人类起源于森林古猿，学生也知道一些，为学生准备一些相关的图片，会引起学生的兴趣。让学生让学生看一看，这些类人猿的形态，会使学生产生极大的兴趣。 3重点难点概述人类的起源和发展 4教学过程 4.1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课情境:由假期多数学生习惯于长时间上网引入。人长时间上网会怎样? 活动2【活动】自主学习观察课本P3插图并结合课前查找的有关现代类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较现代类人猿与人类的相似及不同之处,回答长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩主要分布区域。 活动3【活动】合作探究请比较一下现代类人猿与人类的区别。 活动4【讲授】归纳总结(1)现代类人猿与人类的共同祖先是 。 (2)人类祖先的生活方式主要是 。 (3)现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在,人类数量在急剧增加,而现代类人猿数量日益减少,为什么? 活动5【活动】自助学习观察课本P4图4 2及P5图4 3,回答下列问题。 (1)图4 2中少女露西的化石与现代人类较为相似,想象一下她的运动方式可能会是 。 (2)图4 3中是距今175万年前的古人类遗物——石器,古人类用这些石器做什么? ,说明他们已经具有 的能力。 (3)仔细观察课本P4~5图4 4人类起源与发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? ①运动方式: ②劳动方面: ③穿衣方面: 活动6【活动】合作探究归纳一下人类起源的标志有哪些。 活动7【活动】合作探究阅读课本P6的短文,然后判断下列陈述中,哪些是事实?哪些是观点? (1)古人类露西的化石是在非洲发现的。 (2)露西生活在300万年前。 (3)其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 (4)其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。 (5)亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实是: (填序号)。 观点是: (填序号)。 活动8【活动】合作探究曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢? 活动9【练习】随堂检测请概括总结出人类在起源和发展过程中，在形态和使用工具等方面的变化？ 活动10【作业】作业1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2.研究结果表明:人类和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人类和类人猿的盲肠相似;人类和类人猿的胚胎在5个月前完全一样……这些事实说明( ) A.人类是由类人猿进化来的 B.人类和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人类高等 D.现代类人猿也能进化成人 3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( ) A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 4.根据少女露西的化石,下列描述符合化石特征的是( ) A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 5.现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿 6.从森林古猿到人类的进化过程中,最有决定意义的阶段是( ) A.森林古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具 C.森林古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言 7.下列对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A.由于森林的大量消失,使一部分森林古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展 C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了进化的方向 8.下图是“人类的起源和发展过程”,请回答下列问题。 (1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活,产生这种变化的原因是 。 (2)由图可看出,人类的体型一代一代地向着 的方向发展,这样 得到解放,促进了 的发育,在与自然界斗争的过程中,人类 的工具越来越复杂。 (3)A~G中大脑的重量由小到大的顺序是 。 第一节 人类的起源和发展 课时设计 课堂实录第一节 人类的起源和发展 1第一学时 教学活动 活动1【导入】导入新课情境:由假期多数学生习惯于长时间上网引入。人长时间上网会怎样? 活动2【活动】自主学习观察课本P3插图并结合课前查找的有关现代类人猿资料,及自己的生活经验和知识,比较现代类人猿与人类的相似及不同之处,回答长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩主要分布区域。 活动3【活动】合作探究请比较一下现代类人猿与人类的区别。 活动4【讲授】归纳总结(1)现代类人猿与人类的共同祖先是 。 (2)人类祖先的生活方式主要是 。 (3)现代类人猿与人类的根本区别在于 、 、 三方面不同。现在,人类数量在急剧增加,而现代类人猿数量日益减少,为什么? 活动5【活动】自助学习观察课本P4图4 2及P5图4 3,回答下列问题。 (1)图4 2中少女露西的化石与现代人类较为相似,想象一下她的运动方式可能会是 。 (2)图4 3中是距今175万年前的古人类遗物——石器,古人类用这些石器做什么? ,说明他们已经具有 的能力。 (3)仔细观察课本P4~5图4 4人类起源与发展过程中,在哪些方面逐渐发生了变化? ①运动方式: ②劳动方面: ③穿衣方面: 活动6【活动】合作探究归纳一下人类起源的标志有哪些。 活动7【活动】合作探究阅读课本P6的短文,然后判断下列陈述中,哪些是事实?哪些是观点? (1)古人类露西的化石是在非洲发现的。 (2)露西生活在300万年前。 (3)其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。 (4)其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。 (5)亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实是: (填序号)。 观点是: (填序号)。 活动8【活动】合作探究曹植有首诗,批评哥哥曹丕对他的迫害:“萁在釜下燃,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急!”人猿同根,人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢? 活动9【练习】随堂检测请概括总结出人类在起源和发展过程中，在形态和使用工具等方面的变化？ 活动10【作业】作业1.下列动物中,与人类亲缘关系最近的是( )
A.大象 B.金丝猴 C.黑猩猩 D.阿拉伯狒狒 2.研究结果表明:人类和类人猿的骨骼在结构上几乎完全相同;人类和类人猿的盲肠相似;人类和类人猿的胚胎在5个月前完全一样……这些事实说明( ) A.人类是由类人猿进化来的 B.人类和类人猿有共同的原始祖先 C.类人猿比人类高等 D.现代类人猿也能进化成人 3.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是( ) A.生活环境的改变 B.降雨量的加大 C.气温的变化 D.身体结构的变化 4.根据少女露西的化石,下列描述符合化石特征的是( ) A.“露西”时代的古人类不仅能使用工具,还能制造工具 B.“露西”时代的古人类不能直立行走,前肢和后肢是一样的 C.“露西”时代的古人类的手臂已开始变得灵巧 D.“露西”时代的古人类大脑已经很发达 5.现代类人猿和人类的共同祖先是( ) A.大猩猩 B.森林古猿 C.黑猩猩 D.长臂猿 6.从森林古猿到人类的进化过程中,最有决定意义的阶段是( ) A.森林古猿的树栖生活 B.学会使用和制造工具 C.森林古猿从树栖到地面,四肢行走转变为直立行走 D.产生了语言 7.下列对森林古猿进化成人类的叙述不正确的是( ) A.由于森林的大量消失,使一部分森林古猿不得不下地生活 B.下到地面上生活的森林古猿,其身体向直立行走方面发展 C.森林古猿之间在下地之前就有本质的区别 D.环境决定了进化的方向 8.下图是“人类的起源和发展过程”,请回答下列问题。 (1)A的生活方式是由以 生活为主转变到 生活,产生这种变化的原因是 。 (2)由图可看出,人类的体型一代一代地向着 的方向发展,这样 得到解放,促进了 的发育,在与自然界斗争的过程中,人类 的工具越来越复杂。 (3)A~G中大脑的重量由小到大的顺序是 。 Tags：一节,人类,起源,发展,课件  |
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