第一节人类的起源和发展多媒体教学设计及其点评

地区： 河北省 - 邯郸市 -

学校：邯郸市复兴中学

第一节　人类的起源和发展… 初中生物       人教2011课标版

1．说出人类起源于森林古猿；分析比较得出人与类人猿的本质区别

2．根据图片、资料概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化

3.   区分事实和观点，培养实事求是的科学态度和探索精神。

学生学习本节有难度，学生对本节内容有感兴趣。

教师介绍有关人类起源的观点：进化论与神创论 。

通过对比找出现代类人猿与人 的异同点。
通过观察图片，小组尝试描述森林古猿的 生活情况。

指导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
　
森林古猿下地生活的原因
环境的变化 （地壳的运动导致）
　 分析课本中的资料，：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变 化，促使一部分森林古猿下地生活。 
古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据：化石 ，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。
人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。  教育学生树立人与自然和谐发展的观点。

第一节　人类的起源和发展　

第一节　人类的起源和发展　

教师介绍有关人类起源的观点：进化论与神创论 。

通过对比找出现代类人猿与人 的异同点。
通过观察图片，小组尝试描述森林古猿的 生活情况。

指导学生阅读图书，启发学生发现问题、思索、回答，并补充。
　
森林古猿下地生活的原因
环境的变化 （地壳的运动导致）
　 分析课本中的资料，：地壳的剧烈运动，使自然环境发生变 化，促使一部分森林古猿下地生活。 
古人类起源和进化的证据及历程
进化的主要证据：化石 ，分析“露西”和“东非人”所生活的时期及进化状况、进化的地位。
小组讨论、分析交流：人类在起源和发展过程中，在形态、劳动、使用工具、语言等方面的变化。
强调人类进化过程中几个方面的重要变化。
明确人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的，人类的一切活动必须尊重生态规律。
人猿同祖，人猿应友好相处。我们有责任保护好珍稀、濒危的现代类人猿。  教育学生树立人与自然和谐发展的观点。