第一节人类的起源和发展课件配套优秀公开课教案设计

地区： 湖南省 - 郴州市 - 资兴市

学校：资兴市波水学校

第一节　人类的起源和发展… 初中生物       人教2011课标版

①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

    ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

    ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。

    ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；

    ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；

    ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

课前准备:

教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。

学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配:2课时

教学设计:

学习内容 教师活动 学生活动

人类的起源

1.观察与思考:四种现代类人猿

2.看录象:人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿

3.推测森林古猿当时的生活状况 引言、组织交流、评价并补充

放录象

投影展示:森林古 猿及其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关人类起源的资料

观看、分析

看图、展开想象并描述

人类的进化

1.森林古猿下地生活的原因

2.进化的主要证据—化石

3.人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这 方面有准备的同学讲;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论

实物投影展示化石图片,指导观察

展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。

观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。

第一节　人类的起源和发展　

第一节　人类的起源和发展　

课前准备:

教师:查阅有关生物进化的观点、学说、证据;现代类人猿生活的录象片;实物投影仪等。

学生:搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。

课时分配:2课时

教学设计:

学习内容 教师活动 学生活动

人类的起源

1.观察与思考:四种现代类人猿

2.看录象:人类和现代类人猿共同祖先—森林古猿

3.推测森林古猿当时的生活状况 引言、组织交流、评价并补充

放录象

投影展示:森林古 猿及其生活的想象图 小组展示课前搜集的有关人类起源的资料

观看、分析

看图、展开想象并描述

人类的进化

1.森林古猿下地生活的原因

2.进化的主要证据—化石

3.人类进化过程中逐渐变化的几个方面 先让在这 方面有准备的同学讲;投影展示课本中的“资料分析”展开讨论

实物投影展示化石图片,指导观察

展示人类起源与发展的示意图;强调人类进化过程中几个方面的重要变化,语言产生及运用语言的重要作用。 有专长的同学讲;看资料分析讨论,得出初步结论。

观察早期古人类化石图片,发现并提出问题,根据提示分析“露西”、“东非人”所生活的时期及进化状况。